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2023-2024学年四年级下册科学青岛版1.运动与力（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《运动与力》这一章节旨在让四年级学生探究物体运动状态的变化与力的关系。通过课本知识的学习，结合实验和观察，让学生理解力能改变物体的运动状态，分辨不同类型的运动，如直线运动、曲线运动等，并掌握简单机械的使用，如滑轮、斜面等，从而引导学生关注日常生活中的科学现象，增强学生的观察能力和实践操作能力，为深入学习物理知识打下基础。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本章节的重点是让学生理解力对物体运动状态的影响，掌握简单机械的原理。难点在于如何让学生通过实验观察，将抽象的物理概念具象化，并运用到实际问题中。解决办法包括：1.设计互动实验，如让学生通过推拉物体，观察运动状态变化，感受力的作用；2.运用模型和教具，如滑轮组、斜面等，帮助学生形象理解简单机械的工作原理；3.结合生活实例，引导学生运用所学知识解释日常现象，如自行车为何省力等；4.设置小组讨论，鼓励学生合作探究，分享观察与思考，以提高问题解决能力。通过这些策略，旨在帮助学生突破难点，提升科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：四年级下册科学青岛版教材，确保每位学生人手一本，便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：收集与运动与力相关的图片、视频资料，制作成PPT，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备小车、滑轮、斜面、弹簧测力计等实验器材，确保器材数量充足，满足学生分组实验需求。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和互动交流。同时，布置黑板或白板，方便记录和展示学生观点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“运动与力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是运动与力吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中运动与力的实例图片，如运动员跑步、踢足球等，让学生初步感受运动与力的关系。

简短介绍运动与力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动与力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动与力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解力的定义，包括力的种类和作用效果。

介绍运动状态的变化，如速度、方向的改变，以及力的作用原理。

通过示意图和实例，帮助学生理解力的作用和物体运动的规律。

3.运动与力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动与力的特性和重要性。

过程：

分析自行车行驶、抛物线运动等典型案例。

详细介绍每个案例中运动与力的关系，让学生全面了解运动与力的多样性。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何运用运动与力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动与力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动与力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动与力的重要性和意义。

过程：

简要回顾运动与力的基本概念、案例分析等学习内容。

强调运动与力在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动与力的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《力的故事》等科普书籍，让学生在课后深入了解力的本质和力的作用。

-视频资料：关于力的作用、物体运动状态变化的科普视频，帮助学生形象理解课堂所学知识。

-实践活动：组织学生参观科技馆或科学实验室，亲身体验力的作用和简单机械的原理。

-历史资料：介绍伽利略、牛顿等科学家在运动与力领域的研究成果，激发学生对科学家的敬仰之情。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观察生活中的运动与力现象，如乘坐电梯、使用自行车等，思考这些现象背后的科学原理。

-建议学生进行小制作或小发明，如制作简易的滑轮组、斜面等，将课堂所学知识应用于实际操作中。

-引导学生关注时事新闻，了解运动与力在现代科技发展中的应用，如航天、汽车等领域的创新技术。

-组织小组讨论，让学生针对某一运动与力的问题进行深入研究，并提出解决方案，培养学生的探究精神和团队合作能力。

七、典型例题讲解

例题一：

题目：一辆小车在水平地面上受到10牛的