岭南社 七年级上册3.5传情达意的贺卡 教学设计.docx

岭南社七年级上册3.5传情达意的贺卡教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

岭南社七年级上册3.5传情达意的贺卡教学设计

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基础的美术知识，如颜色搭配、简单图案设计，并能在之前的课程中运用这些知识制作简单的手工艺品。在课本的3.4节中，学生对纸艺有了初步的认识和实践，为制作贺卡奠定了基础。

2.七年级学生对创意活动有较高的兴趣，喜欢通过美术作品表达个性和情感。他们通常具有较好的动手能力，但在设计创意上需要进一步引导和启发。学生的学习风格多样，视觉和动手实践学习较为受欢迎。

3.学生在制作贺卡时可能遇到的困难和挑战包括：如何将个人情感有效地融入设计中，如何选择和搭配色彩以增强视觉效果，以及如何巧妙地运用纸艺技巧，使贺卡既美观又具有创意。此外，对于一些细节处理，如剪裁、粘贴等，学生可能需要更多的耐心和实践来掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解贺卡设计的基本原理和纸艺技巧，为学生提供必要的理论知识。

(2)讨论法：鼓励学生分组讨论，分享设计想法，激发创意思维，增强合作能力。

(3)实践法：指导学生动手制作贺卡，在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示优秀贺卡作品，提高学生的审美鉴赏能力。

(2)教学软件辅助：使用专业软件辅助设计教学，让学生直观感受设计效果。

(3)实物展示：展示实际操作的每一个步骤，帮助学生清晰理解制作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于传情达意贺卡设计的基本概念和设计思路的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何通过贺卡传达情感”，设计问题，引导学生思考创意与情感表达的关系。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解贺卡设计的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和初步设计草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，理解贺卡设计的核心概念。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的贺卡，激发学生对传情达意贺卡的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩、图案、文字等设计元素在情感表达中的作用。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同设计并制作贺卡。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答设计上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：在小组合作中，学生动手制作贺卡，将情感融入设计。

-提问与讨论：在制作过程中，学生主动提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解设计元素与情感表达的关联。

-实践活动法：通过制作贺卡，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，加强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入掌握贺卡设计技巧，理解设计元素如何传情达意。

-实践活动加强学生对知识的运用，培养解决问题的能力。

-合作学习促进学生间的交流，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置设计个人特色贺卡的作业。

-提供拓展资源：推荐相关设计书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成个人特色贺卡设计，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展，了解更多设计理念。

-反思总结：学生反思设计过程，总结经验教训，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，实现自我提升。

作用与目的：

-巩固贺卡设计知识和技能，提升学生的实际操作能力。

-拓宽知识视野，激发学生的创造潜能。

-通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握岭南社七年级上册3.5节中传情达意贺卡的基本设计原理和制作技巧。

-能够运用所学的色彩搭配、图案设计、文字排版等知识，创作出具有个人特色的贺卡。

-通过实践操作，提高动手能力，掌握纸艺等基本技能。

2.过程与方法：

-学会在课