第13课 清朝前中期鼎盛与危机 教学设计统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第13课清朝前中期鼎盛与危机教学设计统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第13课清朝前中期鼎盛与危机

2.教学年级和班级：高中一年级历史班

3.授课时间：第一学期，第13周星期一上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）教材，通过讲述清朝前中期的历史，重点分析清朝的鼎盛与危机。课程内容包括清朝的政治、经济、文化成就，以及清朝面临的内忧外患，旨在帮助学生理解清朝由盛转衰的历史过程，培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、史料实证和历史解释能力。通过学习清朝前中期的历史，学生能够：

1.理解清朝政治制度、经济发展和文化成就，认识到历史事件的复杂性和多样性，提高历史理解能力；

2.掌握运用史料的方法，分析清朝鼎盛与危机的内外因素，培养史料实证能力；

3.能够从多角度分析清朝由盛转衰的过程，形成对历史现象合理解释的能力，提升历史解释素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-清朝前中期的政治制度及其对国家治理的影响，如军机处的设立和科举制度的发展；

-清朝经济繁荣的表现，特别是农业、手工业和商业的发展，以及海外贸易的增长；

-清朝文化成就，包括科技、文学、艺术等方面的突出表现；

-康乾盛世的特点及其对清朝鼎盛局面的贡献。

2.教学难点：

-清朝由盛转衰的内外因素分析，如政治腐败、民族矛盾、西方势力的渗透等；

-清朝鼎盛时期与危机时期的对比，特别是经济、政治、文化等方面的变化；

-学生对于清朝鼎盛与危机时期历史事件的时间线梳理和记忆，如三藩之乱、鸦片战争等；

-引导学生理解清朝中后期改革尝试（如洋务运动）的局限性和失败原因。

教学资源

-硬件资源：投影仪、多媒体教学设备、历史教材、时间线图表；

-软件资源：历史教学辅助软件、时间线制作软件；

-课程平台：学校教学管理系统、在线历史课程资源库；

-信息化资源：电子教案、历史视频资料、数字化历史地图、虚拟博物馆资源；

-教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、问题探究、多媒体展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝鼎盛时期的艺术作品和康乾盛世的地图，提出问题：“清朝是如何达到这样的繁荣？又是什么原因导致了它的危机？”

-回顾旧知：快速回顾上一课关于明朝灭亡和清朝建立的内容，强调清朝初期政治、经济、文化的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解清朝前中期的政治制度（如军机处的设立）、经济繁荣（农业、手工业、商业的发展）、文化成就（科技、文学、艺术）。

-举例说明：通过讲述康乾盛世的典型事例，如康熙帝的治理、乾隆朝的六下江南，帮助学生具体理解清朝的鼎盛。

-互动探究：组织学生讨论清朝由盛转衰的内外因素，如政治腐败、民族政策、鸦片贸易等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生制作时间线图表，标注清朝前中期的重大事件，分析各事件之间的关系。

-教师指导：在学生制作时间线图表时，教师巡回指导，解答学生疑问，强调清朝鼎盛与危机的转折点。

4.应用拓展（约10分钟）

-小组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个角度（政治、经济、文化），分析清朝由盛转衰的具体表现和影响。

-展示分享：小组代表展示分析结果，全班讨论，教师点评并总结。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生总结本节课学到的知识点，分享对清朝鼎盛与危机的认识。

-教师反思：教师针对学生的总结进行补充，强调清朝历史对现代的启示。

6.作业布置

-布置作业：要求学生撰写一篇关于清朝鼎盛与危机的小论文，深入分析原因和影响。

-提交时间：下一节课前提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《清史稿》、《明史》等相关史籍，了解清朝前中期的历史记载；

-专题书籍：推荐《康乾盛世》、《清朝的危机》等书籍，帮助学生深入理解清朝鼎盛与危机的历史背景；

-视频资料：推荐观看与清朝历史相关的纪录片，如《故宫》、《中国通史》中关于清朝的部分；

-艺术作品：鼓励学生欣赏清朝时期的绘画、建筑、瓷器等艺术作品，从中感受清朝的文化成就；

-虚拟博物馆：利用虚拟博物馆资源，如故宫博物院官网，让学生在线观赏清朝文物和了解历史。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个主题（如政治制度、经济发展、文化成就、内外因素分析等），进行深入研究，撰写研究报告；

-比较学习：引导学生比较清朝与其他朝代（如明朝、元朝）的异同，分析不同朝代鼎盛与危机的因素；

-讨论交流：组织学生参与课后的历史讨论小组，分享学习