牛津译林版(2019) 必修第二册 Unit3 Festivals and customs Reading (II) 教案.docx

牛津译林版(2019)必修第二册Unit3FestivalsandcustomsReading(II)教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

本节课旨在通过深入解读牛津译林版必修第二册Unit3Festivalsandcustoms中的Reading(II)部分，帮助学生更好地理解不同文化背景下节日和习俗的内涵与意义。结合高中生的认知水平，本节课将重点培养学生在阅读理解、词汇运用和文化意识方面的能力，使其能够在实际语境中准确把握文章主旨和细节信息，同时提高跨文化交流的意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文本，培养学生获取、理解和分析英语信息的能力，以及运用所学词汇和句型进行有效交流的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的节日习俗，增强对中外节日文化的认识和尊重。

3.思维品质：引导学生通过对比分析，培养批判性思维和创新思维，提高跨文化交际中的适应性和灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提升英语学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文章中的关键信息和主题思想。

②学习并运用文章中出现的相关词汇和短语，如festival,custom,celebration等。

③通过阅读，培养分析和总结不同文化节日习俗的能力。

2.教学难点

①理解并分析文章中复杂的句子结构和长难句。

②掌握文章中隐含的文化细节和深层含义，如节日背后的历史和文化渊源。

③在实际交流中，能够准确运用所学知识和词汇描述和讨论节日习俗。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《牛津译林版必修第二册》。

2.辅助材料：准备相关的节日习俗图片、视频资料，以及用于课堂讨论的PPT。

3.教学工具：确保有投影仪和音响设备，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示不同国家的节日图片，询问他们最感兴趣的节日是哪一个，并简短分享自己的节日经历。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的节日习俗，如春节、圣诞节等，并讨论这些节日的意义和庆祝方式。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的阅读材料，包括文章的主题、结构和主要观点。

-举例说明：通过文章中的具体案例，解释不同文化中节日习俗的多样性和相似性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读文章并讨论以下问题：

-文章中提到了哪些节日和习俗？

-这些习俗背后的文化意义是什么？

-你认为这些习俗对人们的生活有何影响？

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据阅读内容，完成填空、匹配和简答题，以检验对文章的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师带领学生总结本节课的主要学习内容，回顾文章中的关键信息和讨论的要点。

-学生分享在练习中的发现和学习感受，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如撰写一篇关于某个节日的短文，或准备一个关于节日习俗的口头报告。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生在完成作业时进行自主学习和探索。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并概括文章中的主要信息和主题思想，能够用自己的话复述文章内容。

2.学生掌握了文章中出现的关键词汇和短语，如festival,custom,tradition等，并在语境中正确使用这些词汇。

3.学生通过分析和讨论，提高了对节日习俗背后文化意义的认识，增强了对不同文化的尊重和理解。

4.学生能够运用批判性思维，对文章中的观点进行评价和思考，提出自己的见解。

5.学生在小组讨论中积极参与，提高了合作学习和交流沟通的能力。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在写作或口头表达时，能够描述和比较不同文化的节日习俗。

7.学生通过完成巩固练习，加深了对文章细节的理解，能够在练习中正确回答问题，展示出良好的阅读理解能力。

8.学生在作业中展现了独立思考和创新的能力，能够结合个人经验和所学知识，创作出有深度的作业作品。

9.学生在学习过程中培养了自主学习的能力，能够主动查找资料，扩展对节日习俗的了解。

10.学生通过本节课的学习，提升了英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日习俗汇编》选段，涵盖不同国家和地区的节日习俗介绍。

-视频资源：纪录片《节日的故事》，介绍世界各地节日的起源和庆祝活动。

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