Unit 3 Welcome to our School Period 6 assessment教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3WelcometoourSchoolPeriod6assessment教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit3WelcometoourSchoolPeriod6assessment教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册”章节主要围绕校园生活及介绍学校设施进行教学。本节课是单元评估课，旨在检验学生对本单元词汇、句型及语法点的掌握情况。通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，巩固学生对学校场所及介绍表达的运用，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.运用本单元所学的词汇和句型，自信地介绍学校设施和场所。

2.培养观察、分析和概括的能力，通过听力练习识别并理解校园生活相关信息。

3.提升合作交流能力，通过小组讨论和角色扮演活动，共同完成任务。

4.增强文化意识，了解不同国家和地区的学校设施及文化差异。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的关键词汇，如“library,computerlab,playground”等。

②学会使用“thereis/are”句型来介绍学校的设施和场所。

③能听懂并理解关于学校设施和活动的对话或短文。

④能够用英语介绍自己的学校，表达清晰、准确。

2.教学难点

①区分“thereis”和“thereare”在用法上的差异，特别是在不同情境下的正确运用。

②在实际交流中灵活运用本单元句型和词汇，进行真实的学校介绍。

③提取听力材料中的关键信息，尤其是对于不同场景下的细节描述。

④在写作任务中，组织语言流畅地介绍学校，并注意语法和拼写的正确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《译林版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与学校设施相关的图片和校园平面图，以及本单元教学内容的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，如白板和记号笔。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一张校园的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？在哪里可以看到这些设施？”学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的学校。”接着，教师提出问题：“你们认为介绍学校时需要哪些关键词汇和句型？”学生思考并回答，教师总结并板书关键词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的教学目标，然后开始讲解“thereis/are”句型的用法，通过示例句展示如何介绍学校设施。接着，教师展示一系列校园设施的图片，引导学生用“thereis/are”句型进行描述。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误。

用时5分钟。

接下来，教师播放一段关于学校设施的听力材料，学生听后回答相关问题。教师根据学生的回答进行讲解和反馈，强调听力技巧和关键信息的捕捉。

用时10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组获得一张校园平面图和一套学校设施卡片。小组成员需要合作，将卡片放置在平面图的正确位置，并用“thereis/are”句型描述每个设施的位置。完成后，各小组向全班展示并介绍他们的校园平面图。

用时10分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

教师邀请几名学生上台，用英语介绍他们的学校，其他学生听后提问，台上学生回答。教师在此过程中提供必要的帮助和纠正。之后，教师打开课堂讨论，鼓励学生分享他们对学校设施的看法和经验，同时引导学生用英语表达。

用时10分钟。

5.总结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“thereis/are”句型的用法和学校设施的词汇。最后，布置作业：学生需要写一篇短文，介绍自己的学校，包括至少五处设施，并使用本节课学到的句型和词汇。

用时5分钟。

整个教学过程注重师生互动，通过实践活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，提高核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchoolLife》英文文章，介绍不同国家的学校生活和设施，让学生了解不同文化背景下的校园环境。

-《ADayatSchool》英文故事书，讲述一个学生在学校一天的活动，涵盖各种学校设施的使用场景。

-《SchoolFacilities》英文小册子，详细介绍学校中常见的设施和功能，以及如何用英语描述它们。

2.鼓励学生进行课后自主学习和