第一单元4.2 《怜悯是人的天性》（教学设计）高中语文选择性必修中册同步教学 （统编新版）.docx

第一单元4.2《怜悯是人的天性》（教学设计）高中语文选择性必修中册同步教学（统编新版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中语文选择性必修中册第一单元4.2节《怜悯是人的天性》。内容主要围绕“怜悯”这一主题，探讨其在文学作品中的人文关怀和道德价值。通过分析教材中的文本，让学生理解怜悯的本质，认识到它是人类天性的体现。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中，对人类情感、道德观念等方面已有一定了解。在此基础上，《怜悯是人的天性》这一节课将引导学生深入探讨怜悯情感在文学作品中的表现，以及如何从文本中挖掘作者对这一情感的阐述。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新学内容相结合，进一步提高文学素养和道德观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析教材中的文本，使学生能够深入理解并感悟作者对怜悯情感的描绘与表达；其次，强化学生的思辨与探究能力，让学生在学习过程中主动思考、讨论、分享，从而对怜悯这一主题有更为深刻的认识；再次，提高学生的文化素养，使学生能够从文本中体会到人文关怀，培养良好的道德品质；最后，加强学生的表达与交流能力，鼓励学生在课堂上积极发言，学会倾听、尊重他人的观点，形成良好的沟通氛围。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的语文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经对语文基础知识、文本阅读与分析、以及基本情感态度有了较好的掌握。此外，他们对于人类的情感、道德观念等方面也有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生思维活跃，对文学作品具有一定的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维，喜欢通过讨论、思考来探索问题。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的善于表达，有的善于思考，有的则喜欢从不同角度进行探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对文本深层含义的理解上存在困难，尤其是对于如何从作者的角度去体会和表达怜悯情感。此外，学生在进行课堂讨论时，可能会因为观点分歧而产生争议，需要引导他们学会尊重他人，学会倾听和表达。在思辨过程中，学生可能对某些道德观念产生疑问，如何引导他们正确看待这些问题，也是教学过程中的一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有高中语文选择性必修中册教材，特别是第一单元4.2节《怜悯是人的天性》的相关内容。

2.辅助材料：准备与怜悯情感相关的经典文学作品摘录，以及能够引发学生思考的视频片段，用以加深学生对主题的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，设置中心讨论区，确保学生能够方便地进行互动交流，同时预留展示空间用于展示学生成果。

五、教学过程设计

本节课的教学过程设计如下，总时长控制在45分钟内：

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，提出问题：“在我们的生活中，你是否曾经遇到过令人怜悯的事情？你是如何处理的？”引发学生对怜悯情感的思考。

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题《怜悯是人的天性》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍教材中4.2节的内容，明确教学目标。

-教师围绕教学重点，讲解怜悯情感在文学作品中的表现和意义，结合教材文本进行分析。

-教师提问：“作者如何通过作品表达对怜悯情感的理解？”引导学生关注作者的观点和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一段与怜悯情感相关的文学作品摘录，要求学生分析其中作者对怜悯的描绘。

-学生分组讨论，从文本中找出关键信息，总结作者的观点。

-各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教材内容设计问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈，针对共性问题进行讲解。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个具有挑战性的问题：“如何从我们身边的小事做起，传递怜悯之情？”

-学生发表自己的看法，教师引导他们从实际生活中找到具体的例子，强调行动的力量。

-教师与学生共同总结，强调怜悯情感在现实生活中的重要性。

6.创新教学（5分钟）

-教师鼓励学生运用所学知识，创作一个以“怜悯”为主题的短篇故事或诗歌，培养学生的创新能力和表达能力。

-学生现场创作，教师巡回指导，给予建议。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个讨论话题：“如何将怜悯情感融入到我们的道德行为中？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

-教师总结