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【核心素养目标】人教版化学九下12.3有机合成材料教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版化学九下12.3有机合成材料教案

教学内容

【核心素养目标】人教版化学九下12.3有机合成材料教案：

本节课我们将探讨以下内容：

1.了解有机合成材料的概念及其在生活中的应用；

2.掌握塑料、合成纤维和合成橡胶的特点及分类；

3.学习有机合成材料的生产过程及环境影响；

4.掌握有机合成材料的使用及其对人类生活的影响。

本节内容将紧密结合教材，通过具体案例和实验，帮助学生深入理解有机合成材料的相关知识，培养他们的科学素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与思维、科学态度与责任、科学知识与应用。通过学习有机合成材料，培养学生以下能力：

1.科学探究与思维：通过观察、分类和比较，提高学生分析有机合成材料特点的能力，培养其逻辑思维和批判性思维；

2.科学态度与责任：让学生了解有机合成材料对环境的影响，培养其环保意识和可持续发展观念；

3.科学知识与应用：使学生掌握有机合成材料的基本知识，并能将其应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学的基础知识，如碳的化学性质、有机化合物的命名等，这为学习有机合成材料奠定了基础。

2.学生对日常生活中的新材料和环保问题表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和实践操作能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对有机合成材料的分类和特点理解不够深入；在探讨有机合成材料对环境影响时，可能缺乏系统性的思考和分析；在将理论知识应用于实际问题时，可能会感到困惑和无从下手。因此，教学中需针对这些难点进行重点讲解和指导。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、多媒体教学设备、有机合成材料样本。

2.软件资源：人教版九年级下册化学教材、教学PPT、相关教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：网络资料库、在线化学教育资源、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、讨论、案例分析、互动问答。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习的有机化学知识。在之前的课程中，我们了解了碳的化学性质，学习了有机化合物的命名，这些都为我们今天的课程打下了坚实的基础。今天，我们将要进入一个新的领域——有机合成材料。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的有机合成材料吗？它们又有哪些特点和用途呢？”

（2）学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.知识探究

（1）塑料、合成纤维和合成橡胶的特点及分类

首先，我们来学习塑料。塑料是一种具有可塑性的有机合成材料，它们可以分为热塑性塑料和热固性塑料两大类。现在，请同学们打开教材第12章第3节，阅读相关内容，并回答以下问题：

①请列举出生活中常见的塑料用品。

②热塑性塑料和热固性塑料有什么区别？

①合成纤维有哪些优点和缺点？

②合成纤维在生活中的应用有哪些？

最后，我们来研究合成橡胶。合成橡胶是一种具有弹性的有机合成材料，广泛应用于轮胎、胶鞋等领域。同样，请同学们回答以下问题：

①合成橡胶有哪些种类？

②合成橡胶在生活中的应用有哪些？

（2）有机合成材料的生产过程及环境影响

在了解了有机合成材料的特点和分类之后，我们再来探讨它们的生产过程及对环境的影响。请同学们观看教材配套的教学视频，了解有机合成材料的生产过程，并思考以下问题：

①有机合成材料的生产过程是怎样的？

②有机合成材料的生产和使用对环境有哪些影响？

3.实践操作

现在，让我们走进实验室，通过实验来加深对有机合成材料的认识。实验内容包括：

（1）观察并区分不同种类的塑料、合成纤维和合成橡胶。

（2）进行简单的有机合成实验，如制备聚乙烯。

4.小组讨论

结合实验和教材内容，请同学们分组讨论以下问题：

（1）有机合成材料在生活中的应用及其优点和缺点。

（2）如何减少有机合成材料对环境的负面影响？

5.总结与反思

最后，请同学们在课后完成以下作业：

（1）整理本节课学到的有机合成材料的知识点。

（2）结合自己的生活经验，思考如何合理使用有机合成材料，减少环境污染。

（3）预习下一节课内容，了解新型有机合成材料的研究进展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让学生更深入地了解有机合成材料的相关知识，以下是一些建议的拓展资源：

-阅读有关有机合成材料发展历史的资料，了解这些材料是如何改变人类生活的。

-收集不同种类的塑料、合成纤维和合成橡胶样品，进行观察和比较。

-观看科普视频，了解有机合成