2.1 大气的组成和垂直分层 教学设计.docx

2.1大气的组成和垂直分层教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自《地理》七年级下册第二章“地球的大气”，2.1节“大气的组成和垂直分层”。教学内容主要包括：大气的组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等；大气的垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层和散逸层的特点及各层对地球环境与人类生活的影响。通过本节课的学习，使学生了解大气的结构和特性，为后续学习气候变化等内容打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理实践力和综合思维。通过探究大气的组成和垂直分层，学生将能够：1）运用所学知识解释日常生活中的大气现象，提升地理实践力；2）分析大气各层的特点及其对环境与生活的影响，培养综合思维能力；3）形成对地球大气层整体性的认识，激发对自然环境的关爱和保护意识。这些核心素养目标的实现将有助于学生深入理解地理知识，并为他们的终身学习和可持续发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：大气的组成成分及其比例，大气的垂直分层结构及其各自的特点。具体来说，重点讲解氮气、氧气、二氧化碳等主要组成气体，以及它们在地球大气中的作用；详细阐述对流层、平流层、中间层、热层和散逸层的划分依据、各自的高度范围、温度变化和大气运动特点。这些内容是理解地球大气层功能和气候变化的基础。

举例：重点讲解对流层中天气现象的发生，如云、风、雨等，以及这些现象对人类生活的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于：一是理解大气各层之间的相互作用和转换，二是掌握各层大气对地球环境和人类活动的具体影响。学生对大气层厚度、温度变化和气流运动的抽象概念理解可能存在困难。

举例：难点之一是解释平流层中的臭氧层如何吸收紫外线，保护地表生物，以及中间层中温度随高度增加而降低的原因。难点之二是分析大气的垂直分层对航空、气象等领域的实际应用，如飞机飞行高度的选择、天气预报的准确性等。

教师需采用直观教具、案例分析、互动讨论等多种教学方法，帮助学生形象化理解这些难点，确保学生能够透彻掌握。

四、教学资源

1.硬件资源：地球大气层模型、挂图、投影仪、计算机、多媒体教学设备。

2.软件资源：地理教学软件、大气层结构互动演示软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线科普文章、电子图书。

5.教学手段：分组讨论、互动问答、案例分析、实地观察、模拟实验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示地球大气层的图片，让学生直观感受大气的存在和其重要性。

-提出问题：询问学生对大气的了解，如“你们知道大气是由什么组成的吗？”“大气是如何保护地球生物免受宇宙辐射的伤害的？”

-目的：激发学生对大气层的好奇心，为学习新课奠定兴趣基础。

2.讲授新课（15分钟）

-大气组成：介绍氮气、氧气、二氧化碳等主要气体，以及它们在大气中的作用。

-大气分层：详细讲解对流层、平流层、中间层、热层和散逸层的特征，使用地球大气层模型和PPT动画辅助讲解。

-教学互动：在讲解每个大气层时，邀请学生分享他们对这些层的认识或疑问，教师给予解答。

-目的：确保学生理解和掌握大气的组成和垂直分层的基本概念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论大气各层的特点及其对地球环境和人类活动的影响。

-课堂提问：教师随机提问小组代表，检查学生对知识的掌握情况。

-实践应用：给出几个实际问题，如“为什么飞机在哪个大气层飞行？”“为什么臭氧层对地球生物至关重要？”让学生运用所学知识进行解答。

-目的：通过讨论和问题解答，巩固学生对新知识的理解和应用能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-创新提问：设计具有启发性的问题，如“如果大气层中没有对流层，地球的气候会怎样？”“如何通过大气层的特性来预测天气？”

-师生互动：鼓励学生提出自己的疑问，教师引导讨论，促进学生思维发展。

-核心素养能力拓展：通过案例分析，让学生分析大气层对现实生活的影响，如全球气候变化、航空业发展等。

-目的：提高学生的综合思维能力和地理实践力，培养解决问题的能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：简明扼要地总结本节课的重点内容，强调大气组成和分层的重要性。

-作业布置：安排课后作业，如绘制大气层结构图、撰写小论文探讨大气层对地球环境的影响。

-目的：加深学生对课堂内容的印象，为后续学习打下基础。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣教学重难点，通过多种教学手段和互动环节，确保学生在理解知识的同时，培养地理学科的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

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