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《轴对称再认识(二)》(教学设计)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课《轴对称再认识(二)》的教学设计旨在巩固和深化学生对轴对称图形的理解,通过实际操作和观察,让学生能够识别生活中的轴对称现象,掌握轴对称图形的性质,以及运用轴对称知识解决实际问题。结合五年级学生的认知水平和北师大版教材内容,本节课将引导学生通过观察、讨论、实践等多种方式,培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观和空间观念。通过探究轴对称图形的性质,学生将发展对图形的直观感知能力,能够准确识别和描述轴对称现象。同时,通过实际操作和问题解决,学生将提升运用数学知识解决实际问题的能力,以及逻辑思维和创新意识,从而在数学思考和问题解决中形成系统的空间认知结构。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①能够识别并描述轴对称图形的基本特征。
②掌握判断一个图形是否为轴对称图形的方法。
③运用轴对称知识进行图形的绘制和设计。
2.教学难点
①理解轴对称图形中对称轴的概念,并能够准确找出对称轴。
②在复杂的图形中,识别并确定多个可能的对称轴。
③运用轴对称的性质进行图形变换,解决实际问题,如设计轴对称的图案。
四、教学资源准备
1.教材:人手一本北师大版五年级上册数学教材。
2.辅助材料:收集轴对称图形的图片和视频,用于课堂展示和讨论。
3.实验器材:准备足够的白纸、直尺、铅笔和圆规,供学生绘制和验证轴对称图形使用。
4.教室布置:将教室分为小组活动区域,每组配备必要的绘图工具,方便学生合作探究。
五、教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上节课我们学习了轴对称图形的基本概念,今天我们将进一步深入认识轴对称。请大家先回顾一下,什么是轴对称图形?对了,如果一个图形沿着一条直线对折后,两部分完全重合,这样的图形就叫做轴对称图形。那么,这条直线是什么呢?没错,它就是对称轴。今天,我们就来探究轴对称图形的更多奥秘。
2.观察与讨论
(1)请大家翻开教材第XX页,看图XX,这里展示了一些生活中的轴对称现象。谁能举例说明一下什么是轴对称现象?
(2)同学们观察得很仔细,现在请大家四人一组,互相分享一下你们在生活中遇到的轴对称现象,并尝试描述这些现象是如何体现轴对称的。
3.探究轴对称图形的性质
(1)现在,请大家拿出一张白纸,尝试画出一个轴对称图形。在绘制过程中,注意观察这个图形的特点,思考:轴对称图形有什么性质?
(2)同学们画得很棒!谁能来说一说轴对称图形的性质?对了,轴对称图形的两侧是镜像对称的,对称轴是图形的中心线。
(3)接下来,请大家拿出教材,完成练习题XX,验证一下我们对轴对称图形性质的理解。
4.解决实际问题
(1)同学们,你们知道吗?轴对称图形在现实生活中有着广泛的应用。现在,请大家看教材第XX页的案例,思考:如何运用轴对称知识设计一个美丽的图案?
(2)请大家四人一组,讨论一下如何运用轴对称知识设计图案,并尝试绘制出来。
(3)每组选派一名代表展示你们的创意设计,并简要介绍设计思路。
5.总结与拓展
(1)通过本节课的学习,我们深入了解了轴对称图形的性质和实际应用。现在,请大家回顾一下,我们学到了什么?
(2)同学们总结得很好!接下来,请大家尝试完成教材第XX页的练习题,巩固所学知识。
(3)同学们,轴对称图形的奥秘还有很多,希望大家在课后继续探索,发现更多有趣的数学现象。
6.课堂小结
同学们,今天我们一起学习了轴对称图形的性质和实际应用。希望大家能够将所学知识运用到生活中,发现数学的美丽和实用性。下节课,我们将继续学习轴对称图形的更多内容,请大家提前预习。
7.布置作业
(1)完成教材第XX页的练习题。
(2)观察生活中的轴对称现象,记录下来,下节课分享。
六、知识点梳理
1.轴对称图形的定义:如果一个图形沿着一条直线对折后,两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。
2.对称轴的概念:在轴对称图形中,使得图形两部分完全重合的直线称为对称轴。
3.轴对称图形的性质:
-对称轴是图形的中心线,将图形分为两个镜像对称的部分。
-对称轴上的任意一点到图形两部分的距离相等。
-轴对称图形的两部分在形状、大小上完全相同,但位置上镜像对称。
4.判断轴对称图形的方法:观察图形是否可以沿某条直线对折后完全重合。
5.轴对称图形的应用:
-在艺术设计中的运用,如剪纸、镶嵌图案等。
-在建筑设计中的运用,如对称的门窗、楼梯等。
-在自然界中的运用,如植物的叶子、动物的对称图案等。
6.轴对称图形的绘制技巧:
-确定对称轴的位置
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