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第三单元写作《抓住细节》教学设计

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教学内容

本节课教学内容为小学四年级语文教材第三单元写作《抓住细节》。本节课旨在让学生学会通过观察和描绘生活中的细节，使文章更加生动有趣。主要内容包括：

1.了解细节在写作中的重要性。

2.学习如何观察生活中的细节。

3.掌握描绘细节的写作方法。

4.练习运用细节描写，提升写作水平。

课程将围绕教材中的实例进行讲解，引导学生关注生活中的细节，并运用到写作实践中。

核心素养目标

培养学生观察与思考的能力，提升语言表达与创造力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养细致观察生活的习惯，增强对周围事物的感知和理解能力。

2.提升运用语言文字描绘细节的准确性和生动性，发展书面表达能力。

3.增强对写作的兴趣和自信心，激发创造力和想象力，提升文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握细节描写的技巧：本节课的核心是让学生学会如何抓住生活中的细节进行描写。重点包括：

-使用形象生动的词语来描述细节，例如在描述人物时，使用“她的眼睛里闪烁着好奇的光芒”而非“她很好奇”。

-通过感官体验来描写细节，如“空气中弥漫着刚出炉面包的香气”能让学生更具体地感受到场景。

-细节描写的逻辑顺序，例如在描述一个场景时，按照空间顺序或时间顺序进行描写，让学生明白条理清晰的重要性。

2.教学难点

-细节的观察与提炼：学生在写作中往往难以观察到生活中的细微之处，或者无法准确提炼出关键细节。难点包括：

-观察力的培养，例如让学生在课堂练习中观察一个静物，并描述其细节，可能会发现学生难以描述出物品的质感和色彩。

-细节的筛选，学生可能会将所有观察到的细节都写进去，导致文章缺乏重点。例如，在描述一个公园时，学生可能会写下所有的树木和花草，而忽略了最吸引人的喷泉或特定的一棵树。

-细节描写的深度，学生可能只会描述看到的表面现象，而无法深入挖掘细节背后的意义或情感。例如，描述一个人的笑容时，不仅要写出笑容的形状，还要尝试描绘笑容背后的温暖或幸福。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络写作指导文章

-教学手段：小组讨论、个人写作练习、课堂互动提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一篇描绘细腻的文章片段，引导学生关注文章中的细节描写，提问：“你们觉得这段文字哪里写得好？为什么？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的写作技巧，如如何使用比喻、拟人等修辞手法，引导学生思考这些手法与细节描写的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解细节描写的概念，强调细节在写作中的重要性，解释细节描写的基本方法和技巧。

-举例说明：通过分析教材中的范文，指出文中的细节描写，并解释这些细节如何使得文章更加生动有趣。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些日常生活中的场景图片或实物，让学生讨论并尝试用细节描写来表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一个熟悉的场景，如家庭、学校或公园，尝试用细节描写的方法写一段文字。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生筛选合适的细节，指导他们如何用语言表达细节。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调细节描写在写作中的作用。

-学生分享自己的写作练习，教师给予评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后选择一个主题，运用本节课学到的细节描写技巧，写一篇短文。

-强调作业要求，确保学生理解如何将细节描写运用到自己的写作中。

6.课堂延伸（课外）

-鼓励学生在日常生活中多观察，多积累细节素材，为写作提供丰富的内容。

-建议学生阅读一些优秀的文学作品，学习作者是如何运用细节描写来丰富文章的。

学生学习效果

学生在完成《抓住细节》这一单元的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.观察能力得到提升：学生能够更加细致地观察周围的环境和事物，注意到之前可能忽视的细节，如物体的颜色、形状、质感，人物的表情、动作等。

2.描述技巧增强：学生在写作中能够运用更丰富的词汇和修辞手法来描述细节，使得文章更具画面感和感染力。

3.语言表达更加准确：通过细节描写，学生的语言表达更加精确，能够更好地传达自己的感受和想法。

4.文章结构更加清晰：学生在写作时能够按照一定的顺序组织细节，使得文章的结构更加合理，逻辑性更强。

5.创造力和想象力得到激发：学生在细节描写的过程中，不仅能够描述所见，还能加入自己的想象，创造出更加生动的故事情节。

6.文学素养提高：学生对文学作品中的细节描写有了更深的理解和欣赏，能够从优秀的作品中汲