生物人教版（2024）版七年级上册1.2.2 植物细胞 教案03.docxVIP

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第一单元第二章认识细胞

《第二节植物细胞》教学设计

一、教学目标

1．玻片标本有哪些类型？

2．植物细胞临时装片是如何制作的？

3．植物细胞的基本结构是怎样的？

二、教学重难点

1．重点：制作临时装片的基本方法和步骤，并认识植物细胞的基本结构。

2．难点：规范制作植物细胞的临时装片。

三、教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

创设问题情景，引入本节内容：小丽为什么没有观察到细胞？

回顾“显微镜的使用方法”，思考“使用显微镜观察材料的要求是什么”？

——薄而透明的。

通过复习导入，激发学生在熟悉的知识背景下学习新内容的欲望和兴趣。

新课讲授

任务一：

认识玻片标本类型

活动1：观看视频了解不同玻片的类型。

活动2：自主阅读课本P22内容，归纳玻片标本的类型。

1．通过观看视频，了解玻片的类型。

2．自主学习，根据下表内容归纳玻片标本的类型。

玻片标本的类型

制作方法

保存时间

通过视频观看，将玻片标本的基本类型较直观的呈现给学生，采用表格的形式引导学生能通过自主学习归纳出玻片标本的类型，提高学生的自主学习和归纳总结能力。

概念检测一

1．挑取西红柿果肉细胞制成的薄片标本称为(???)

A．切片?B．涂片C．装片?D．玻片

习题1正确答案：C

任务二：

观察植物细胞

活动1：制作植物细胞临时装片。

同步讲解每个步骤的要点和技巧，引导学生对装片制作过程中的某些细节进行思考和总结，鼓励学生提出问题，并主要围绕以下几个问题展开思考：

擦片：为什么要将玻片擦拭干净？

滴清水：滴水过多或过少会出现什么情况？

（3）撕取标本：为什么用镊子从洋葱叶内侧撕取？黄瓜果肉和番茄果肉如何取材？

（4）展平：为什么要展平？需要借助什么工具呢？

（5）盖盖玻片：为什么要一边先接触水滴？

（6）染色：为什么要染色？是不是所有实验材料都要染色？

（7）吸引：为什么要从一侧吸引？可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？

活动2：用显微镜观察临时装片

活动3：绘制细胞结构简图

①大小适当，稍偏左上方；

②用铅笔画图；

③图中暗处用细点表示,越暗的地方细点越多；

④文字说明应用尺子引出指示线并注在图右侧；

⑤图下方书写图名。

活动4：制作并观察其他临时装片

结合洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法，小组合作制作彩椒外表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞临时装片，并比较操作过程的不同之处。

观察思考1：

自学课本P23实验探究，归纳出“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片制作的关键词：

擦-滴-撕-展-盖-染-吸

结合关键词，在教师演示和问题串的引导下制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片并归纳具体的制作步骤。

擦

滴

撕

展

盖

染

吸

观察思考2：

使用显微镜在低倍镜（目镜与低倍物镜的组合）下仔细观察制成的植物细胞临时装片。

找到“细胞核、细胞质和细胞壁”。(光学显微镜下看不到细胞膜。)

能解释实验过程中遇到的问题：

甲图：有气泡，可能盖盖玻片出现问题；

乙图：细胞重叠，可能未展平

丙图：滴水过多，未达到染色效果。

观察思考3：

依照在低倍镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞勾出轮廓即可。

观察思考4：

比较不同的细胞结构，发现虽然形态不同，但都有相同的结构。

(1)取材方法不同

①彩椒的外皮较厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在载玻片的水滴中央。

②黑藻叶片较薄，可用镊子直接取一片幼嫩小叶放在载玻片的水滴中央。

③用解剖针挑取成熟的番茄果肉少许，均匀地涂抹在载玻片的水滴中央。

(2)都不需要染色

通过观看视频、教师演示规范操作，问题促思，关注细节；强调因果，注重分析，师生互动，明析原理。

初步练习并总结临时装片的具体制作步骤。

初步认识植物细胞的结构。

通过绘图更直观的巩固细胞结构的认识，以评促学。

在练习过程中，注意引导学生树立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。

概念检测二

2．为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该()

A．把盖玻片平放在载玻片上

B．事先多滴几滴清水

C．让盖玻片的一边接触载玻片上的水滴，重重地压

D．让盖玻片的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下

习题2正确答案：D

任务三：

植物细胞的基本结构

活动1：认识植物细胞的结构和功能

活动2：了解植物细胞的结构和功能

活动3：建构模型——制作植物细胞的模型

建构模型就是把认识的对象塑造成模型的过程。建构的模型要能够反映认识对象的本质特征。

观察思考1：

观看视频，初识显微镜下的植物细胞的结构。

即：植物细胞都具有细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核等结构，有的植物细胞还具有叶绿体。

观察思考2：

小组合作，指认植物细胞的结构和功能。

温馨提示: