人教版新目标八年级英语上册教材分析.pdfVIP

人教版新目标八年级英语上册开学初备

人教版新目标八年级英语是改版新教材，章节十从以前的十二单元改为十单

元，阅读量也增加了许多，为了更好的把握教材，现将八年级上册做如下分析：

一、编排体系的特征。

1、体例分明。

人教版新目标英语八年级上册由十个单元和两个复习单元组成。每个单元的

内部结构完全不同：分为sectionA、sectionB、self-check三部分，并且各有侧

重点。

SectionA:主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活

动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目

标语言来完成本部分的学习。具体：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功

能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c

呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB在循环sectionA所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助

学生整合新的目标语言和前面学过的语言。1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，

同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着

所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各

类课堂活动。

self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了

本课的目标语言。使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇

知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

2、图表结合，文字点睛。

每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，

再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的

心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本

就能知道每个小任务的具体含义。

3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。

每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形

式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确

了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、

说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写

跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无

意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”

运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。

4、强调课堂上师生互动。

新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课

堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学

生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。

学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接

给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。

二、教材内容的整理及其分析。

本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从语法结构和语言目标

两方面做一简要的融合。

1、本套教材中的语法结构

（1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时

（3）一般将来时（4）一般过去时

（5）形容词，副词的比较级，最高级

（6）情态动词的用法

2．必掌握的语言目标

（1）学会以howoften引导的特殊疑问句，表达频度的副词。

（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食

结构。

（3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where,when,howlong引导

的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人。

（4）学会谈论出行方式。

（5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。

（6）学会用英语谈论个性特征。

（7）学会询问和描述一种食物的制作过程。

（8）学会描述过去发生的事情。

（9）学会描述成功的人士。

（10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。

（11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。

（12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。

从上述简要融合中，可以看出教材内容的编排具有以下两个特征：

话题贴近日常生活在语言目标当中，12个话题分项里，无一不是取材于学

生们日