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构造化面试題目：对于近几年频频爆出的高考替考現象，你怎么看？
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参照答案：
表面上看，高考只是一种為高校选拔新生的考试制度，但其实质上却承担着教育公平、维护社会稳定、增进社会阶层流动的功能。因此，对于高考来說，公平是第一要义。高考替考，诚信缺失，不仅是对十年寒窗的其他学子极大的不公，也涉嫌违法犯罪，应严厉打击这种行為。
目前，在全社会着力构筑公平正义气氛的大形势下，我国的各类考试均严格遵守招考制度，遵照选人用人程序，通过层层选拔，让那些德才兼备、素质过硬的人才通过正常的竞争，可以脱颖而出。假如选人用人过程中乱象频現，就直接损害到政府公信力，诱发社会的不稳定原因。
客观而言，包括替考在内的作弊，是与考试相伴而生且很难完全杜绝的。虽然如此，作為考试主管部门，还是必须严厉防备和重拳打击高考替考行為。
第一，有关教育管理部门不能有任何懈怠，对每一位考生的详细身份进行核算，以认真负责的态度、严格把关的行动，為公平高考营造友好气氛。
第二，吸取教训，建立健全制度，让纪检监察部门参与考区监管，防止类似事件发生。
第三，加大宣传和排查力度，理清替考组织和违纪官员关系，对监考不力的有关负责人、波及的党员干部依法依规严惩。对查明的替考组织者、替考人员进行惩处，給潜在的替考人员予以震慑和打击，维护高考的安全和公平公正。
我的回答完毕！謝謝！
【构造化试題】
在近期组织的一次考试中，监考老师告诉你，你班有位同学作弊。核查后发現他还是你們班里学习比很好的一位同学。作為班主任老师，你会怎么办？
【中公讲师解析】
学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的体現，这不仅违反了学校的校规校纪，并且会对其未来的发展产生不利影响。作為班主任，我会在维护其自尊的前提下妥善处理：
首先，与学生进行真诚平等地談话，加强其对作弊行為的认识。我会让学生阐明自已作弊的原因，并听听他个人对作弊行為的見解，通过这个过程，让学生自已积极认识到其行為是不诚信的体現，也严重地违反了校纪校规，是要坚决摒弃的。
另一方面，对学生进行鼓励，协助其树立对的的考试观。在学生认识到自已的錯误后，我会对该生进行一定的鼓励，告诉他犯了錯误不可怕，及時改掉就可以了。同步，向其阐明考试是為了检查学生的学习效果，检查教师的教学水平，实际就是查漏补缺的过程，不必对考试过于紧张，不必因此而产生过大的心理压力。此外，向其言明老师相信他会在此后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，并鼓励他刻苦学习，争当全班同学学习的好楷模。
最终，与家長进行沟通。提议家長客观地看待孩子的考试成绩，不要对其施加过多的压力，并与家長共同探讨有关考前学生心理疏导的措施等问題，同步提议家長合适給孩子树立起美丑、善恶、荣辱等观念，以增进孩子健康成長。
构造化试題：有人說，集中教学没有游戏教学重要。对此你怎么看？(幼儿)
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参照答案：
幼儿阶段，认知发展还不完备，还不具有系统接受学科知识的能力。因此，在教学活动中，选择适合幼儿的教育方式很重要，根据幼儿的身心发展特点，游戏教学的方式更易于他們感知和理解。在《幼稚园工作规程》中也明确指出：“游戏是幼稚园的基本活动。”因此，“集中教学没有游戏教学重要”这句话是非常有道理的。集中教学作為学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式，有其积极的意义，但也存在一定的局限性，例如孩子們学习的积极性和独立性受到一定程度的限制，不利于培养孩子們的探索精神、发明能力和实际操作能力。而游戏教学的作用则体目前：其一，可以活跃課堂气氛，激发孩子們学习的爱好。孩子們的思维比较活跃，游戏教学可以集中大家的注意力，使孩子們在爱好盎然、自然松驰的状态中感受、理解、练习、掌握新知。其二，游戏教学可以培养孩子們的良好习惯。在游戏比赛项目中，孩子們通过进行不一样角色的饰演，在遵照一定的游戏规则下培养了自身良好的竞争意识和集体主义精神，且通过组内合作学会团結互助，养成良好的纪律习惯;同步，在游戏互动中，孩子們能以他人為参照，取長补短，完善个性。
正如德国教育家福禄培尔所說：“游戏是小朋友活动的特点，通过游戏，使得小朋友的内心活动和内心生活变為独立、自主的外部体現，从而获得快乐、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。”為了让孩子們充足地感受到游戏教学的乐趣，首先，老师在设计游戏時，不能脱离教学，不能让游戏教学法流于形式，应当让游戏与教学内容紧密相连;另首先，在运用游戏教課時，老师要注意全体性原则，假如游戏过难，或者波及面过窄，就会大大减少孩子們参与的积极性。因此，老师可以根据孩子們的详细状况，合适地协调他們在游戏中的分工，或者在设计角色時，有难有易，从而充足地激发孩子們的天性。
我的回答完毕！謝謝！
构造化试題：請你就创新教育对于中小学教育所提出的基本规定，談談你的理解。
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参照答案：
创新教育规定中小学教育在全面实行素质教育的过程中，更
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