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2024年
第一部分单元目标和分课时目标
【单元目标】
知识与技能
能在儿童节的语境中听懂、会读核心词汇haveaclassparty,singanddance,gotothepark,takeaphotograph,做到语音正确。并能在该语境中合理运用核心词汇简单描述学生自己的儿童节计划;
能在儿童节的语境中听懂、会读词汇Children’sDay,plan,wear,bring,China,theUK,Singapore,Thailand,Japan,且语音正确;
能理解、听懂以下日期:thefirstofJune,thefourteenthofJuly,thefirstofOctober,thesecondSaturdayofJanuary,thethirdofMarch,thefifthofMay,并在语境中能正确表达不同国家儿童节的日期;
能在儿童节的语境中听懂、会读以下核心句型并展开问答:
Whatdoyou(wantto)doonChildren’sDay?I(wantto)…
Doyou…(do)onChildren’sDay?Yes,Ido./No,Idon’t.
In…(country),Children’sDayison…(date).
并能在该语境中运用核心句型谈论不同国家儿童节的日期、介绍儿童节的计划和活动,做到语音语调正确、表达流畅。
过程与方法
通过听读语段、演唱歌曲、师生互动等方法在语境中体验、感知、学习;
了解并学习如何制定儿童节计划,学会合理安排活动。
情感态度价值观
通过制定自己的儿童节计划,表达对儿童节的喜爱与期待;
通过了解不同国家儿童节的特色,在感受各国儿童对节日期盼的同时,体验不同国家的文化、活动、习俗。
【单元课时划分】
课时划分
单课时话题
教材栏目
核心板块
辅助板块
1
AplanforChildren’sDay
Listenandsay
Lookandlearn
2
Children’sDay
indifferentcountries
Listenandread
Askandanswer
Doasurvey
Listenandenjoy
【单元课时教学目标】
教学
目标
第一课时
第二课时
语
言
知
识
词汇
能在儿童节的语境中听懂、会读核
心词汇haveaclassparty,singanddance,gotothepark,takeaphotograph,做到语音正确。并能在该语境中合理运用这些词汇简单描述自己的儿童节计划;
能在儿童节的语境中听懂、会读词
汇Children’sDay,plan,wear,bring,且语音正确;
能在儿童节的语境中正确读出日期
thefirstofJune。
1、能在儿童节的语境中听懂、会读词汇China,theUK,Singapore,Thailand,Japan,做到语音正确;
2、能在语境中正确表达各国儿童节的日期:thefirstofJune,thefourteenthofJuly,thefirstofOctober,thesecondSaturdayofJanuary,thethirdofMarch,thefifthofMay。
句型
1、能在儿童节的语境中听懂、会读核心句型、展开问答,做到语音语调正确。
-WhatdoyouwanttodoonChildren’sDay?
Iwantto…
2、能使用核心句型Iwantto…介绍儿童节的计划和活动,表达流畅。
1、能在儿童节的语境中听懂、会读核心句型、展开问答,做到语音语调正确。
WhatdoyoudoonChildren’sDay?
I…(do).
In…(country),Children’sDayison…(date).
Doyou…onChildren’sDay?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能在语境中运用核心句型谈论不同国家儿童节的日期。
语言
技能
与
运用
能运用核心词汇和句型制定并介绍自己的儿童节计划。
能运用核心句型说一说中国、英国、泰国、日本、新加坡儿童节的日期及活动。
文化
意识
通过了解我们的儿童节,感受节日到来之际浓浓的欢乐气氛。
通过学习,了解英国、泰国、日本、新加坡儿童节的不同日期和活动。
情感
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