化学：4.3《垃圾资源化》教案（新人教版选修1）化学.docx

化学：4.3《垃圾资源化》教案（新人教版选修1）化学

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自新人教版选修1化学教材中《垃圾资源化》一节，与实际生活紧密相连，旨在引导学生了解垃圾资源化的意义和途径，深化对化学在环境保护中作用的认识。教材通过介绍垃圾的分类、处理方法和资源化技术，使学生掌握相关知识，提高环保意识。本章节内容符合高二年级学生的知识深度，有助于培养学生的科学素养和实际操作能力，与课程目标相契合。

核心素养目标分析

本节课围绕垃圾资源化，旨在培养学生的化学核心素养。通过学习，学生将增强对环境保护的责任感，提升实践创新和科学探究的能力。课程强调培养学生能够运用化学知识分析垃圾处理问题，设计资源化方案，促进可持续发展观念的形成。此外，通过小组讨论和项目设计，学生将发展合作交流能力，理解化学在解决环境问题中的重要作用，从而提升其社会责任感和决策能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生理解垃圾资源化的原理及方法，难点则是如何将这些理论知识应用于实际问题的解决中。

重点：垃圾的分类、资源化技术及环保意义。

难点：将理论知识与实际垃圾处理案例结合，设计出合理的资源化方案。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例分析，使学生直观理解垃圾资源化的过程和意义。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，共同探讨解决方案，提高问题解决能力。

3.利用实验、视频等多元化教学资源，帮助学生形象地掌握垃圾资源化技术。

4.设计课堂实践环节，让学生结合所学知识，模拟设计垃圾处理方案，增强理论与实践的联系。

教学资源

-软件资源：化学教材、相关教学课件、垃圾资源化案例分析资料。

-硬件资源：实验器材、多媒体设备、投影仪。

-课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动软件。

-信息化资源：垃圾资源化处理视频、电子图书、在线科普文章。

-教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、课堂问答、课后作业。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的垃圾处理问题，提出问题，如“垃圾如何变废为宝？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的垃圾分类、环境保护等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍垃圾资源化的概念、原理及方法，强调其在环保和可持续发展中的重要性。

-举例说明：通过案例分析，如废塑料、废纸的资源化利用，帮助学生具体理解垃圾资源化的过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨垃圾资源化的不同技术和方法，分析其优缺点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生进行垃圾分类和资源化方案设计的实验活动，鼓励学生动手操作，加深对理论知识的理解和应用。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答疑问，引导学生正确理解和运用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调垃圾资源化在环保和可持续发展中的作用。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，提出疑问，共同解答。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：设计相关的思考题和练习题，巩固学生对垃圾资源化知识的掌握。

-引导学生关注实际生活中的垃圾处理问题，培养其将理论知识应用于实际的意识。

6.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业反馈，总结教学效果，针对不足之处进行调整和改进，以提高教学质量。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握垃圾资源化的基本概念、原理和方法。

-理解垃圾资源化在环境保护和可持续发展中的重要性。

-学会运用所学知识对垃圾进行分类和设计资源化方案。

-能够分析不同垃圾资源化技术的优缺点，并进行合理选择。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论和实验操作，提高问题分析和解决能力。

-增强合作交流能力，学会在团队中分享观点、共同探讨问题。

-通过实践环节，培养动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-增强环保意识，认识到垃圾资源化对环境保护的积极作用。

-树立可持续发展观念，关注社会和环境问题，积极参与环保行动。

-提高社会责任感，愿意为改善环境贡献自己的力量。

4.课后实践与应用：

-在日常生活中，能够主动对垃圾进行分类，减少环境污染。

-积极参与社区环保活动，宣传垃圾资源化的知识，提高公众环保意识。

-将所学知识应用于实际问题的解决，为家庭、学校或社区提出合理的垃圾处理建议。

板书设计

①重点知识点：

-垃圾资源化的定义与意义

-垃圾分类方法

-垃圾资源化技术

-环保与可持续发展

②关键词：

-分类

-资源化

-环保

-可持续发展

-技术方法

③核心句：

-垃圾是放错位置的