第二章有理数的运算 大单元教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docx

第二章有理数的运算大单元教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章有理数的运算大单元教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级数学上册第二章“有理数的运算”，主要包括有理数的加法、减法、乘法、除法以及混合运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了自然数和分数的加法、减法、乘法、除法运算，本节课将在已有知识基础上，引入负数的概念，扩展到有理数的运算。教材中通过具体例题和练习，帮助学生掌握有理数的运算规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过理解和掌握有理数的运算规则，学生能够发展数感和符号意识，提高运算的准确性、简洁性。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，以及数学思维的创新性和严谨性。在合作探讨中，增强学生的团队协作能力和交流表达能力，使他们在面对复杂数学问题时，能够逻辑清晰地分析问题和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-有理数的加法和减法运算：理解加法的交换律和结合律，以及减法是加法的逆运算，例如，掌握a+b=b+a和a+(b+c)=(a+b)+c，以及a-b=a+(-b)。

-有理数的乘法和除法运算：掌握乘法的交换律、结合律和分配律，以及除法是乘法的逆运算，例如，理解a×b=b×a，a×(b+c)=a×b+a×c，以及a÷b=a×(1/b)。

-有理数的混合运算：能够正确使用运算顺序和括号进行混合运算，例如，先算乘除后算加减，括号内的运算优先级最高。

2.教学难点：

-负数的引入和运算：学生可能难以理解负数及其与正数的运算规则，例如，(-2)+3的结果是1，(-2)×(-3)的结果是6。

-运算符号的确定：在混合运算中，学生可能会混淆正负号的运算，如(-2)×(-3)-4，学生需要明确先乘后减的顺序，以及乘法结果的符号。

-运算律的应用：学生可能不熟悉运算律在复杂运算中的应用，例如，在计算(3+4)×(-2)时，需要先计算括号内的和，然后乘以-2。

-解决实际问题时运算的准确性：学生可能在将实际问题转化为数学运算时出现错误，例如，在计算温度变化问题时，学生需要正确处理正负温度的加法和减法。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级数学上册，确保每位学生配备一本，以便跟随课堂进度自学和练习。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含有理数运算的示例和练习题，以及相关概念的解释；同时，搜集网络资源，如教育视频，用以辅助讲解复杂概念。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重点和演示运算过程；同时，准备计算器，供学生验证运算结果。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生之间进行交流和合作学习。确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果你有5个苹果，朋友欠你3个苹果，你应该如何表示？”引导学生思考有理数的概念。

-回顾旧知：复习小学阶段学习的自然数和分数的加减乘除运算，以及正负数的初步认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍有理数的定义，包括正有理数、负有理数和零。

-讲解有理数的加法、减法、乘法、除法的运算规则。

-强调运算顺序和括号的使用。

-举例说明：

-举例说明有理数加法的交换律和结合律，如2+(-3)=-1，(-3)+2=-1。

-通过例子解释有理数乘法的分配律，如(3+4)×(-2)=3×(-2)+4×(-2)。

-互动探究：

-让学生分组讨论，解决一些简单的有理数运算问题。

-引导学生发现和总结有理数运算的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成练习题，包括有理数的加减乘除和混合运算。

-学生之间相互检查答案，讨论解决疑惑。

-教师指导：

-教师巡回指导，观察学生的练习情况，对学生的疑问进行解答。

-对普遍存在的问题进行全班讲解，确保每个学生都能理解和掌握。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：

-学生尝试解决一些实际问题，如温度变化、财务计算等，将所学知识应用到实际生活中。

-教师指导：

-教师引导学生如何将实际问题转化为数学运算，并指导学生正确使用运算规则。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：

-学生