《第二单元 用好数字设备：1 身边的数字设备》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册.docx

《第二单元用好数字设备：1身边的数字设备》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第二单元用好数字设备：1身边的数字设备》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册，本节课旨在让学生了解和掌握日常生活中常见的数字设备及其基本功能。通过学习，使学生能够正确识别和使用这些设备，提高信息技术的应用能力。教材内容以身边的数字设备为切入点，引导学生关注信息技术在生活中的应用，培养学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，激发对数字设备的好奇心与探索精神。

2.提升学生信息获取、处理、应用的能力，增强信息技术操作熟练度。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论交流，共享数字设备使用经验。

4.增强学生的信息安全意识，形成正确的数字设备使用习惯。

学情分析

三年级的学生已具备基本的计算机操作能力，能够跟随指令完成简单的信息检索和输入输出任务。他们在知识层面已接触过基础的计算机组件和简单软件应用，但对数字设备的深入了解和运用还较为有限。在能力上，学生具有一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展中。素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。行为习惯方面，学生可能存在上课时分心、操作设备时粗心大意等问题。这些特点要求本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的学习参与度，同时注重培养学生的耐心和细致的操作习惯，为后续深入学习信息技术打下良好基础。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍数字设备的基本概念和操作方法。2.任务驱动法，通过设定实际操作任务，引导学生主动探索。3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享经验和解决使用数字设备时遇到的问题。

教学手段：1.使用多媒体课件，展示数字设备图片和操作流程，增强直观性。2.利用教学软件模拟数字设备操作，提供实际操作体验。3.连接网络资源，引入相关视频和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组日常生活中的数字设备图片，如手机、电脑、平板等，询问学生它们在日常生活中的作用，引导学生思考数字设备对生活的影响。

回顾旧知：简要回顾学生在前一课中学习的计算机基础知识，如硬件、软件的概念，以及基本的电脑操作。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的数字设备，包括它们的种类、功能、使用方法等，让学生对数字设备有一个全面的了解。

举例说明：通过展示具体的数字设备操作实例，如使用手机拍照、发送信息，使用电脑上网搜索信息等，帮助学生理解数字设备的应用。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种数字设备，讨论其功能和日常生活中的应用，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在电脑上实际操作，体验不同数字设备的基本功能，如使用文字处理软件打字，使用浏览器搜索信息。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作中的错误，确保每个学生都能正确使用数字设备。

4.小组合作（约15分钟）

分组任务：每组选择一个数字设备，讨论并制定一个简短的操作流程，如使用平板绘制一幅画。

分享展示：每组展示操作流程，其他小组进行评价，教师总结反馈，强调正确的操作步骤和注意事项。

5.总结延伸（约5分钟）

总结知识：教师总结本节课学习的数字设备知识，强调正确使用数字设备的重要性。

延伸思考：布置课后作业，让学生观察并记录家里或学校中使用的数字设备，以及它们的使用场景和作用。

6.课堂小结（约5分钟）

教师提问：通过提问检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生反馈：学生反馈学习中的困惑和收获，教师给予解答和肯定。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字设备的发展历程：介绍计算机、手机等数字设备的发展历史，以及它们如何影响人们的生活和工作。

-数字设备的类型与功能：详细讲解不同类型的数字设备（如智能手机、平板电脑、可穿戴设备等）的特点和功能。

-数字设备的操作技巧：提供一些实用的数字设备操作技巧，如快捷键使用、文件管理、系统优化等。

-数字设备的安全使用：介绍如何保护数字设备的安全，包括设置密码、安装防病毒软件、避免恶意软件等。

-数字设备的维护保养：讲解如何正确维护和保养数字设备，延长使用寿命，包括定期清理、软件更新等。

2.拓展建议：

-让学生在家中或图书馆寻找有关数字设备发展的书籍或文章，了解数字技术的演变过程。

-鼓励学生尝试使用不同的数字设备，记录下各自的使用体验和感受，对比它们的优缺点。

-建议学生参加计算机或信息技术相关的兴趣小组或俱乐部，与其他