第12课《玩也有学问》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

第12课《玩也有学问》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《玩也有学问》是2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治一年级上册第12课的内容。本节课主要围绕“玩”这一主题，引导学生认识玩的意义、玩法和玩的安全，教育学生如何在玩耍中培养良好的行为习惯和道德素养。具体内容包括：

1.玩的意义：让学生了解玩的重要性，知道玩可以锻炼身体、开发智力、培养兴趣爱好等。

2.玩的规则：教育学生遵守游戏规则，尊重他人，公平竞争，培养良好的团队精神。

3.玩的安全：引导学生关注玩的安全，预防意外事故，学会自我保护。

4.玩的习惯：培养学生养成良好的玩习惯，如守时、有序、整洁等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、自我管理能力和社会责任感，具体包括：

1.培养学生的法治意识，使其认识到在玩耍中遵守规则的重要性，理解社会规则对个人行为的约束。

2.提升学生的自我管理能力，通过制定和遵守游戏规则，学会自我约束和自我调节。

3.增强学生的社会责任感，教育其在玩耍中尊重他人，关心同伴，维护良好的游戏环境。

三、学情分析

一年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们充满好奇心，喜欢模仿，但自我控制能力较弱，对规则的认知和遵守需要不断引导和教育。在知识层面，学生已经具备了一定的生活常识，但对于法治意识和社会责任感的理解尚浅。在能力方面，学生的认知能力和逻辑思维能力正在发展，能够参与简单的讨论和游戏，但需要教师的引导和帮助来深入理解课程内容。

在行为习惯上，学生可能存在一些不遵守规则的行为，如争抢玩具、不尊重他人等。这些行为习惯如果不及时纠正，将影响他们融入集体和社会的能力。因此，本节课的教学需要针对学生的这些特点，通过生动有趣的游戏和活动，让学生在玩耍中学习规则，培养良好的行为习惯，同时增强法治意识和社会责任感，为学生的全面发展打下坚实的基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段孩子们在操场上玩耍的视频，引导学生观察玩耍中的孩子们是否遵守规则，是否注意安全。

-提问：“大家在玩的时候，有没有遇到过不遵守规则的情况？这样的行为会带来什么后果？”

-引出本节课主题《玩也有学问》，强调玩耍中的规则和安全的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解玩耍的意义：介绍玩耍对身心健康、智力发展、社交能力等方面的积极作用。

-举例：通过科学家玩耍的趣事，说明玩耍对创造性思维的激发。

-讲解玩耍的规则：强调遵守规则的重要性，介绍常见的游戏规则和社交规则。

-举例：通过具体游戏（如捉迷藏、跳绳）的规则，让学生理解规则的意义。

-讲解玩耍的安全：教育学生注意玩耍中的安全，预防意外事故的发生。

-举例：通过案例分析，让学生了解不遵守安全规则可能带来的危险。

3.实践活动（10分钟）

-情景模拟：分组进行“安全玩耍”角色扮演，模拟在操场上玩耍的场景，要求学生在玩耍过程中遵守规则，注意安全。

-活动一：模拟捉迷藏游戏，强调不推搡、不争抢、不超时等规则。

-活动二：模拟跳绳比赛，强调排队等候、轮流跳、不嘲笑他人等规则。

-活动三：模拟玩耍中发生意外事故，引导学生如何处理并寻求帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何制定合理的玩耍规则？

-回答示例：可以讨论出轮流玩耍、不争抢玩具、尊重他人意见等规则。

-讨论二：在玩耍中如何注意安全？

-回答示例：可以讨论出不在危险地带玩耍、不玩尖锐物品、注意周围环境等。

-讨论三：如果不遵守玩耍规则，会有什么后果？

-回答示例：可能会受伤、被孤立、影响团队合作等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调玩耍中的规则和安全对个人和集体的影响。

-提问：“通过本节课的学习，你们认为玩耍中的规则和安全有多重要？”

-总结：玩耍是孩子们成长的重要部分，遵守规则和注意安全是玩耍的基本原则。只有遵守规则，我们才能享受玩耍的乐趣，同时保护自己和他人的安全。

（总用时：45分钟）

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《儿童游戏与成长》：探讨儿童游戏对身心发展的影响，提供不同年龄段儿童适合的游戏类型和建议。

-《儿童安全手册》：详细介绍儿童在不同场景下的安全知识，包括玩耍、交通、居家等方面的安全常识。

-《法治教育故事汇编》：收录多个与法治教育相关的故事，通过故事