人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《中学时代》教学设计.docx

人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《中学时代》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《中学时代》为主题，旨在通过歌曲学习，引导学生感受中学时代的美好，激发学生对音乐学习的兴趣。课程设计结合教材内容，以歌曲《中学时代》为主线，通过聆听、学唱、演奏、创作等多种形式，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，注重理论与实践相结合，以实用性为导向，帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，为后续音乐学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.增强学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过歌曲《中学时代》体验音乐的情感表达。

2.培养学生的音乐实践能力，学会简谱识读与演唱，提升音乐技能。

3.引导学生理解音乐与生活、文化的关系，激发创造力和想象力，形成个人的音乐审美观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏，并有一定的歌唱基础。

2.学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲表达情感，具备初步的音乐欣赏能力和模仿学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：简谱识读能力的提升，歌曲情感的表达，以及如何在集体合唱中保持和谐。此外，部分学生可能在音乐创作方面缺乏信心和经验。

四、教学资源

1.教材：人教版七年级音乐上册（简谱）

2.硬件：音响设备、投影仪、电脑

3.软件资源：音乐播放软件、音乐编辑软件

4.信息化资源：音乐教学视频、音频素材

5.教学手段：集体教学、分组合作、个别辅导

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放歌曲《中学时代》的片段，引导学生分享对中学时代的理解和感受，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习的音乐知识，如音符、节奏的识别，以及简单的歌唱技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍简谱的基本知识，包括音符、节奏、拍号等，让学生了解简谱的基本构成。

-举例说明：通过分析歌曲《中学时代》的简谱，让学生直观地理解简谱的表示方法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试将简谱转化为旋律，互相交流心得，共同解决问题。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-分组学唱：将学生分成若干小组，每组跟随音乐教师学唱歌曲《中学时代》，注意音准、节奏和情感表达。

-教师指导：针对学生的演唱情况进行个别指导，纠正音准、节奏问题，引导学生更好地表达歌曲情感。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成歌曲《中学时代》的简谱识读和演唱，加深对音乐知识的理解和应用。

-教师指导：在学生演唱过程中，及时给予指导和鼓励，对学生的进步给予肯定。

5.音乐创作（约20分钟）

-创作引导：向学生介绍音乐创作的简单方法，鼓励他们尝试创作自己的音乐作品。

-创作实践：学生分组进行音乐创作，可以是对歌曲《中学时代》的改编，也可以是全新的创作。

-成果分享：每组学生展示自己的创作成果，全班同学共同评价和讨论。

6.总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调简谱识读和歌曲演唱的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注音乐，发现音乐的乐趣，培养音乐素养。

-布置课后作业：让学生回家后，复习歌曲《中学时代》的简谱，尝试创作一段简单的旋律。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练地识读简谱，理解并掌握音符、节奏和拍号等基本音乐符号。

2.学生能够准确地演唱歌曲《中学时代》，并在集体合唱中保持和谐。

3.学生通过学唱歌曲，提高了音乐感知能力，能够更好地理解音乐的情感表达。

4.学生在互动探究中，学会了通过讨论和合作解决问题，增强了团队协作能力。

5.学生在音乐创作实践中，激发了创造力和想象力，初步掌握了音乐创作的基本方法。

6.学生对音乐学习的兴趣得到提升，愿意在课后自主学习和探索音乐知识。

7.学生能够理解音乐与生活、文化的关系，形成个人的音乐审美观念。

8.学生在教师的指导下，逐渐克服了学习中的困难和挑战，增强了自信心和自我学习能力。

9.学生通过课后作业的完成，巩固了课堂所学知识，提高了音乐实践能力。

10.学生在课程结束时，能够独立完成简谱的识读和歌曲的演唱，达到了本节课的教学目标。

七、板书设计

①简谱基础知识

-重点知识点：音符、节奏、拍号

-重点词句：“简谱构成要素”、“音符表示方法”、“节奏感培养”

②歌曲学唱要点

-重点知识点：歌曲结构、情感表达

-重点词句：“《中学时代》歌曲结构”、“情感投入与表达”

③音乐素养提升

-重点知识点：音乐感知、音乐创作

-重点词句：“音乐感知训练”、“音乐创作方法与技巧”