人音版四年级音乐下册（简谱）第1课 编创与活动 采菱 教案.docx

人音版四年级音乐下册（简谱）第1课编创与活动采菱教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级音乐下册（简谱）第1课编创与活动——《采菱》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1周，星期五第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.感知和体验《采菱》的音乐风格和情感表达，培养音乐鉴赏能力。

2.掌握歌曲的基本旋律和节奏，提高歌唱技巧，增强音乐表现力。

3.发挥创意，参与编创音乐活动，培养团队协作能力和音乐创造力。

学情分析

四年级学生经过前两年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础，能够识别简谱，理解基本的节奏和旋律。他们对新鲜事物充满好奇，有较强的模仿能力和表现欲望，但音乐理论知识掌握程度不一，歌唱技巧和音乐表现力有待提高。在团队合作方面，部分学生表现出良好的协调性和互助精神，而有的学生则较为内向，需要鼓励和引导。《采菱》这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于激发学生的学习兴趣，通过本节课的学习，可以进一步提升学生的音乐素养，锻炼他们的歌唱技巧和团队协作能力，同时也有利于培养学生的自信心和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版四年级音乐下册教材，以便学习《采菱》歌曲及相关音乐知识。

2.辅助材料：准备《采菱》歌曲的音频文件，以及与歌曲相关的简谱解析图，帮助学生更好地理解旋律和节奏。

3.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和编创活动；设置表演区域，以便学生展示歌唱和编创成果。

4.教学器材：准备电子琴或其他音响设备，用于播放歌曲和伴奏，支持学生的歌唱练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生谈论对夏季和水上活动的喜爱，进而引入《采菱》这首歌曲。

回顾旧知：简要回顾简谱的基础知识，如音符、节奏等，为学习新歌打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解《采菱》歌曲的简谱，分析旋律和节奏特点。

举例说明：通过播放歌曲，让学生跟随音乐感受旋律和节奏的变化。

互动探究：引导学生分小组讨论歌曲的主题和情感表达，分享各自对歌曲的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生跟随教师学唱《采菱》，注意歌唱技巧和情感表达。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正歌唱姿势和音准问题，给予鼓励和表扬。

分组编创：将学生分成小组，每组根据《采菱》的旋律和节奏，创作一段简短的音乐表演。

展示成果：每组展示自己的编创成果，其他学生给予评价和建议。

总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧和团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，发挥音乐带来的快乐。

知识点梳理

1.歌曲背景：《采菱》是一首描绘夏季水上活动的歌曲，通过歌词和旋律展现了人们对自然美景的热爱以及劳动的欢乐。

2.简谱知识：

-音符：了解全音符、二分音符、四分音符等基本音符的唱法和时值。

-谱表：复习高音谱号和低音谱号，掌握歌曲所在的调性。

-节奏：分析歌曲中的基本节奏，如简单的整数拍、附点音符等。

3.歌曲结构：

-曲式：《采菱》为简单的二段体结构，由前奏、主歌、副歌组成。

-旋律：歌曲旋律优美，节奏明快，富有律动感。

4.歌唱技巧：

-呼吸：学习正确的呼吸方法，保持歌唱过程中的气息稳定。

-发声：掌握正确的发声姿势，注意音准和音色的控制。

-情感表达：理解歌曲的情感内涵，通过歌唱传达出歌曲的意境和情感。

5.团队协作：

-分工合作：在编创活动中，学会与他人分工合作，共同完成任务。

-互相配合：在小组活动中，注意节奏和旋律的互相配合，提高团队协作能力。

6.音乐鉴赏：

-感受音乐：学会聆听和欣赏歌曲，感知音乐中的美。

-分析评价：学会从音乐结构、旋律、节奏等方面分析评价歌曲。

内容逻辑关系

①知识点串联：

-简谱知识作为基础，引导学生理解《采菱》的旋律和节奏。

-歌曲结构分析，帮助学生掌握《采菱》的整体框架和风格。

-歌唱技巧的教授与练习，使学生在掌握歌曲的同时，提高音乐表现力。

②技能发展与情感表达：

-通过对歌曲的学习和演唱，学生发展呼吸控制和发声技巧，同时学习如何通过歌声表达情感。

-团队协作的编创活动，培养学生合作精神和音乐创造力，同时加深对歌曲情感的理解。

③教学目标与教学内容：

-教学内容紧密围绕核心素养目标，通过歌曲学习、编创活动和音乐鉴赏，提升学生的音乐素养和审美能力。

-教学过程中，注重理论与实践的结合，使学生在实践中巩固理论知识，达到学以致用的目的。

课堂

1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学