第2课时介绍教室 2024新北师大版一年级数学上册.docx

介绍我的教室教学设计

课题

介绍教室

单元

综合实践

学科

数学

年级

一年级上册

学习

目标

1.学习目标描述：在与同伴合作模拟介绍教室的活动中，体会用上下、左右、前后可以描述物体的位置。

2.学习内容分析：能用上下、左右、前后描述物体的位置关系，体会物体间位置的相对性。

3.学科核心素养分析：在模拟介绍的活动中，积极参与，乐于合作，感受与同伴合作完成活动任务的成功和喜悦。

重点

在与同伴合作模拟介绍教室的活动中，体会用上下、左右、前后可以描述物体的位置。

难点

能用上下、左右、前后描述物体的位置关系，体会物体间位置的相对性。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

师：上节课我们已经观察了教室有什么？

师：这节课我们就用“上下、左右、前后”来帮助我们把自己的教室介绍得更清楚。

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

二、新知探索

任务一：确定物体的上下、左右、前后的位置关系。

师：谁来填一填？

师小结：上和下是一组相对的位置关系，描述物体的上下关系时，要找准参照的物体，说清楚谁在谁的上面或谁在谁的下面。

教师介绍：左手这边就是左边，右手这边就是右边。

课件展示：我说你摆

游戏规则：

请拿出铅笔、尺子、文具盒、橡皮、卷笔刀。

根据老师发出的口令，你和同桌按照老师的口令摆放。

课件展示：

师：谁来说说哪只小动物在前，哪只小动物在后？

教师根据学生的回答课件展示：

师小结：前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后，如果比较的对象变了，前、后也可以转换。

师：教室的上下、左右、前后分别有什么?

组内交流，教师巡视指导个别困难学生。

生：以黑板为标准。面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是国旗；

在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红旗。

右边是课程表和钟表。

生：以观测者为标准面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。

师：你的前、后、左、右分别是谁？试着介绍一下自己的位置吧！

生：我坐在第一排，从右数是第三个，我的右边是笑笑，左边是妙想，前边是讲桌、黑板。

师：你的前后左右分别是谁呢？像这样和同桌说一说

师：同学真聪明，接下来我们玩个小游戏：请你跟我一起做。

师：用你的左手摸你的右耳。

师：举起右手。

师：为什么你举得是左手？

师小结：描述物体的位置时,参照标准不同,位置关系一般也不同。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

看图圈一圈。

2.下面是部分学生在教室的座位图。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书

观察教室

1.面对的方向是前,背对的方向是后。在高处的是上,在低处的是下。左手所在的一边是左,右手所在的一边是右。

2.描述物体的位置时,参照标准不同,位置关系一般也不同