高中数学人教A版（2019）选择性必修第一册3.1.1 椭圆及其标准方程 教案.docx

高中数学人教A版（2019）选择性必修第一册3.1.1椭圆及其标准方程教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教A版（2019）选择性必修第一册3.1.1节中的椭圆及其标准方程。内容包括椭圆的定义、椭圆的标准方程以及简单几何性质。这部分内容与学生在之前学过的平面几何知识，如圆的定义和方程（x-a）2+(y-b)2=r2，有直接联系。学生将利用已掌握的坐标系、距离公式和二次方程等知识，理解椭圆从几何到代数的转换过程，并通过椭圆标准方程的学习，深化对圆锥曲线的理解。此外，课程将强调对椭圆标准方程形式的理解，及其在解决问题时的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过椭圆及其标准方程的学习，学生将提升对平面几何图形的抽象思维能力，理解椭圆概念背后的数学原理。在探索椭圆标准方程的推导过程中，加强逻辑推理能力，学会从特殊到一般的思考方式。同时，学生将通过解决实际问题，运用椭圆方程进行数学建模，培养将数学知识应用于解决现实问题的能力，进一步强化数学在实际生活中的应用价值。这一过程将促进学生的深度学习和综合运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是椭圆的定义及其标准方程。具体包括椭圆的几何特征、标准方程的推导和形式化表达，以及椭圆方程在坐标平面上的图形表示。

-重点强调椭圆标准方程的两种形式（焦点在x轴和y轴的情况）及其参数的意义，即\(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1\)和\(\frac{y^2}{a^2}+\frac{x^2}{b^2}=1\)，以及\(a\)、\(b\)与椭圆的长轴、短轴的关系。

-通过实际例题，使学生掌握如何从给定的信息中确定椭圆的标准方程，并能够运用方程解决相关问题。

2.教学难点：

-难点在于椭圆标准方程的推导过程，尤其是从几何条件到代数表达式的转换。学生需要理解椭圆上任意一点到两个焦点的距离之和为常数的几何意义，并能够将其转化为代数方程。

-学生在理解椭圆方程参数\(a\)、\(b\)的物理意义时可能遇到困难，特别是当焦点不在原点时，如何将实际问题中的信息与椭圆方程的参数对应起来。

-解决涉及椭圆的复杂问题时，如何选择合适的方程形式和参数，以及如何将问题转化为数学表达式，这些都是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，向学生清晰讲解椭圆的定义、标准方程及其推导过程，确保学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，探讨椭圆在实际生活中的应用，以及如何从不同角度理解椭圆的几何性质，促进知识的内化。

3.问题驱动法：设计具有挑战性的问题，引导学生自主探索椭圆方程的建立和应用，激发学生的探究兴趣和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT等软件，动态展示椭圆的形成过程和标准方程的推导，增强学生的直观感受和理解。

2.数值计算软件：使用几何画板或数学软件，让学生通过操作观察椭圆图形的变化，加深对椭圆参数影响的理解。

3.互动式白板：运用互动式白板，实时呈现学生的思考过程，提高课堂互动性和学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示椭圆在实际生活中的应用，如地球公转轨道、体育场的跑道等，引发学生对椭圆形状的好奇。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的圆的定义和方程，以及坐标系中点的距离公式，为学生理解椭圆的定义和标准方程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍椭圆的定义，即到两个定点（焦点）距离之和为常数的点的轨迹。讲解椭圆的标准方程及其参数意义。

-举例说明：通过具体例子，如椭圆的长轴、短轴、焦距等，展示椭圆标准方程的应用，让学生理解参数的物理意义。

-互动探究：组织学生通过小组讨论，探讨如何从给定的椭圆特征推导出其标准方程，并尝试解释焦点在x轴和y轴时的区别。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，如给定椭圆的长短轴，求标准方程；或给定焦点和直线，求椭圆方程等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生理解难点，确保学生能够独立完成练习。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：简短总结本节课的核心知识点，强调椭圆标准方程的两种形式及其应用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和未解决的疑问，促进师生互动和知识的巩固。

5.课后作业（课后自主完成）

-布置与椭圆相关的作业题，旨在巩固学生对椭圆标准方程的理解