外研版（2019）选择性必修三册Unit 2 A life’s work Understanding ideas Life Behind the Lens 教学设计.docx

外研版（2019）选择性必修三册Unit2Alife’sworkUnderstandingideasLifeBehindtheLens教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“外研版（2019）选择性必修三册Unit2Alife’sworkUnderstandingideasLifeBehindtheLens教学设计”聚焦于摄影记者的工作与生活，通过阅读文本，引导学生理解摄影师如何通过镜头记录生活，传达信息。本节课旨在培养学生对新闻报道的理解能力，提升他们的阅读技巧和批判性思维。文本内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息获取与处理、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。学生将通过阅读文本，提高获取信息、筛选整合的能力；通过分析摄影记者的工作方式，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过欣赏摄影作品，增强审美意识，培养创造力和想象力。这些目标的实现将有助于学生形成全面的个人素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解摄影记者的工作内容和意义：通过分析文本中摄影记者的工作日常，让学生明白摄影师如何捕捉瞬间、传递信息，以及他们在新闻报道中的作用。

-掌握摄影技巧和术语：例如，了解不同镜头（广角、长焦）的作用，光圈、快门速度等摄影基本知识，以及如何通过构图传达特定的视觉效果。

-分析文本中的修辞手法：如比喻、拟人等，让学生能够识别并理解这些手法如何增强新闻报道的感染力。

2.教学难点

-理解摄影记者在报道过程中的道德责任：学生可能难以理解如何在追求新闻报道真实性的同时，考虑到人道主义和隐私权的平衡。

-举例：讨论在报道灾难事件时，摄影师如何选择拍摄角度和内容，以尊重受难者的隐私。

-分析文本中的复杂句子结构：文本中可能包含长句和复杂句型，学生可能难以理解。

-举例：分解并讲解文本中的长句，帮助学生理解其结构和含义，如“摄影师在混乱中捕捉到了一个孩子的无助眼神，这个瞬间让人们深刻感受到了战争的残酷。”

-掌握摄影的基本技术原理：学生可能对摄影技术原理感到陌生，如曝光、焦距等。

-举例：通过对比实际摄影作品和文本描述，让学生直观地理解不同摄影技术产生的效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、摄影作品图片库、新闻报道视频剪辑

-教学手段：小组讨论、案例研究、互动问答、摄影作品分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括文本、摄影作品和新闻报道视频，明确预习目标为理解摄影师的工作内容及摄影技巧。

-设计预习问题：如“摄影师如何通过镜头传达情感和信息？”、“在新闻报道中，摄影师的道德责任有哪些？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文本和观看视频，理解摄影师的工作内容和技巧。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提供即时反馈。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示摄影记者的工作场景视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解摄影技巧和修辞手法，结合具体摄影作品分析。

-组织课堂活动：分组讨论摄影记者的道德责任，进行角色扮演模拟新闻报道。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践新闻报道的拍摄和编辑。

-提问与讨论：学生对不懂的知识点提问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解摄影技巧和修辞手法，结合实例分析。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解摄影记者的工作内容和技巧。

-培养学生的实践能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置摄影作品分析作业，要求学生结合所学知识分析作品。

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