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Favorite的用法（教案）-2023-2024学年旅教版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Favorite的用法（教案）-2023-2024学年旅教版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“Favorite的用法”，来源于2023-2024学年旅教版（三起）英语五年级上册。课程将重点讲解和练习如何正确使用“favorite”一词来表达“最喜欢的”含义，包括其拼写、词性、搭配及在句子中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习了基本的英语词汇和句型，掌握了简单的英语语法。本节课将结合学生已掌握的知识，通过讲解“favorite”的用法，帮助学生提高描述喜好和情感的表达能力，进一步丰富学生的词汇量和语言运用技巧。教材中的相关内容包括：Unit3Whatsyourfavoritesport?及Unit5Myfavoriteseason等章节。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“favorite”的用法，学生将能够熟练运用该词汇表达个人喜好，提高语言输出的准确性和流利性；增强对英语国家文化的理解，了解不同文化背景下对喜好的表达方式；培养批判性思维，通过讨论和比较，深化对喜好概念的理解；同时，通过自主学习与合作学习，提升查找信息、解决问题和团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握“favorite”的正确拼写、词性、搭配以及在句子中的使用。

难点：1.“favorite”一词在不同语境下的灵活运用。

2.学生可能混淆“favorite”与其他类似词汇，如“like”、“love”。

解决办法：

1.通过示例句型和实际情景对话，让学生充分理解“favorite”的含义和用法，如：“Myfavoritecolorisblue.”，“Whoisyourfavoriteteacher?”等。

2.设计互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中自然运用“favorite”，增强记忆。

3.对比分析“favorite”、“like”和“love”的区别，通过例句让学生体会它们的差异，如：“Ilikeapples,butmyfavoritefruitisbanana.”，“Ilovemyfamily.”。

4.定期复习巩固，通过小测验和口语练习，确保学生能够熟练运用“favorite”一词。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生学习“favorite”的用法，通过讨论法让学生在实际语境中运用所学词汇，以及小组合作学习法，让学生在小组内分享和交流各自的喜好，提高互动性和参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频，以生动形象的方式展示“favorite”在不同情境下的应用；使用教学软件进行单词拼写和句子构建的练习，增加学习的趣味性；通过在线平台进行实时互动和反馈，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张最喜欢的食物图片，问学生：“Whatismyfavoritefood?”引导学生回答：“Yourfavoritefoodis...”

-（我）接着提问：“Doyouhaveafavoritefood?Whatisit?”鼓励学生用英语表达自己的喜好。

2.学习新词汇

-（我）板书“favorite”一词，并解释其含义和用法。

-（我）给出几个例句，让学生观察“favorite”在不同句子中的运用。

-（我）让学生跟读例句，并模仿造句，如：“Myfavoritecolorisred.”

3.课文主旨内容探究

-（我）播放课文音频，让学生听懂大意，理解课文内容。

-（我）提出问题，引导学生探讨课文主题：“Whatisthemainideaofthetext?Canyoufindthewordfavoriteinthetext?”

-（我）让学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

4.课文细节学习

-（我）带领学生逐句分析课文，讲解重点词汇和语法结构。

-（我）让学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

-（我）提问学生关于课文细节，如：“Whoisthetextabout?Whatdoeshe/shelike?”

-（我）让学生用自己的话复述课文内容，检查理解程度。

5.实践运用

-（我）设计一个小游戏，如“猜猜我的喜好”，让学生根据提示猜出我的喜好，并用“favorite”进行描述