人教版七年级地理上册教案 4.docxVIP

人教版七年级地理上册教案4.1.1世界人口的增长与分布

主备人

备课成员

教学内容

人教版七年级地理上册第四章第一节第一部分“世界人口的增长与分布”，内容包括：

1.人类历史人口增长的过程及特点；

2.世界人口增长的影响及其与环境的关系；

3.人口分布的规律及主要影响因素；

4.世界人口稠密区和稀疏区的特点及成因。

核心素养目标

培养学生运用地理视角认识世界，提升以下核心素养：

1.提高空间感知能力，理解世界人口分布的地理特征及其与环境的关系；

2.增强数据分析能力，通过分析世界人口增长数据，认识人口问题的现状及影响；

3.培养综合思维，探讨人口增长与资源、环境、经济发展之间的关系，形成可持续发展的观念；

4.增强人地协调观念，理解人与自然和谐共生的意义，认识到人口合理分布与环境保护的重要性。

学情分析

七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面有以下特点：在知识层面，学生对地理学科的基本概念和基础知识掌握有限，对世界人口增长与分布的认识尚处于初级阶段；在能力层面，学生的空间思维和分析能力有待提高，对数据的理解和处理能力正处于形成阶段；在素质层面，学生的环保意识和人地协调观念有待培养。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生兴趣，通过生动的案例和互动环节，提高学生的课堂参与度，培养其主动探究和合作学习的习惯。同时，结合学生的认知水平和接受能力，适当引导和拓展，使其在掌握课本知识的基础上，提高地理核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习世界人口增长与分布的基本概念和原理，通过实例分析、小组讨论等形式，深化学生对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的人口增长情景，亲身体验人口问题对环境、经济等方面的影响，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用地理信息系统（GIS）等教学媒体，展示世界人口分布图、增长曲线等，帮助学生形成直观的空间认知，加强对数据的分析能力。

4.结合项目导向学习，布置学生课后收集、整理相关资料，探讨人口问题及其解决方案，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于世界人口增长与分布的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界人口增长的影响及其与环境的关系”，设计问题，如“人口增长对自然环境有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解人口增长的概念和影响。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取信息、思考问题的能力。

信息技术手段：利用平台进行资源共享和交流，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界不同地区的人口密度对比图，引发学生对人口分布的兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口增长的历史、现状及其与环境、经济发展的关系。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析人口增长对环境的影响，进行角色扮演，模拟人口控制政策的效果。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化理解。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，与他人交流。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识，确保学生对重点内容的掌握。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

-作用与目的：

帮助学生深入理解人口增长与分布的重点和难点，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，设计相关的作业题目，如让学生绘制世界人口分布的思维导图。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈意见。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索人口问题的复杂性。

反思总结：评价自己的学