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人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLife-ListeningandSpeaking
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：第一周，星期二上午第三节
4.教学时数：45分钟
本节课将围绕Unit1的主题“TeenageLife”，重点训练学生的听力和口语表达能力。通过听力练习，让学生掌握关于青少年日常生活、兴趣爱好及问题挑战的词汇和表达方式。同时，结合口语练习，鼓励学生分享自己的青少年生活经历，提高实际运用语言进行交流的能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生在课堂上学以致用。
核心素养目标
本节课聚焦英语学科核心素养，培养学生以下能力：
1.语言能力：通过听力练习和口语表达，提高学生对青少年生活相关词汇和表达方式的掌握，增强语言实际运用能力。
2.思维品质：培养学生批判性思维，使其在讨论青少年生活时，能够分析、比较并表达个人观点。
3.文化意识：借助课本内容，让学生了解中西方青少年生活的异同，培养跨文化交际意识。
4.学习能力：鼓励学生自主学习，培养合作精神，提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于学生对青少年生活话题的词汇掌握和口语表达能力。难点在于如何让学生在实际交流中自然地运用所学词汇和表达方式。
重点解决方法：
1.通过课本中的听力材料，引导学生学习并记忆相关词汇，结合实际语境进行例句展示，加深印象。
2.设计小组讨论活动，让学生在互动中练习口语表达，提高运用能力。
难点突破策略：
1.创设真实的语言环境，鼓励学生在课堂上模拟实际场景进行对话，增强语感。
2.教师在学生表达时给予及时反馈，纠正发音和用词错误，帮助学生逐步提高口语水平。
3.引导学生总结常用的句型和表达方式，形成个人语言库，方便在实际交流中快速调用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册英语课本，以便课堂上随时查阅所需内容。
2.辅助材料：准备与青少年生活话题相关的音频材料，包括课本听力练习及额外补充的对话实例，用于听力训练和口语模仿。
3.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，设置投影设备，以便展示与课程内容相关的关键词汇和表达。
4.其他资源：准备白板和记号笔，用于记录学生的观点和重点知识点，便于学生复习和回顾。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于青少年生活话题的预习资料，包括词汇列表和讨论问题。
-设计预习问题：围绕TeenageLife主题，设计问题引导学生思考自己的兴趣爱好和日常生活。
-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，尝试用新词汇造句。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。
-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于青少年日常生活的视频，引发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键句型和表达，结合实际情境。
-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中使用新词汇。
-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极使用新学的词汇和表达。
-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语言点。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对词汇的理解和记忆。
-合作学习法：小组合作促进学生之间的交流和学习。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习和口语日记。
-提供拓展资源：推荐一些关于青少年话题的英文网站和视频，供学生课后学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于青少年生活的内容。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立性。
-反思总结法：通过反思，学
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