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人教版初中化学九年级上册5.1质量守恒定律(第2课时)教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中化学九年级上册5.1质量守恒定律(第2课时)教案

课程基本信息

1.课程名称：质量守恒定律（第2课时）

2.教学年级和班级：人教版初中化学九年级上册

3.授课时间：第2课时，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将深入探讨质量守恒定律的概念，通过实验演示和实例分析，使学生理解并掌握质量守恒定律在化学反应中的应用。课程内容包括复习质量守恒定律的定义、分析化学反应中物质质量的变化、探讨定律在解决实际化学问题中的应用等。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实验操作能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，通过学习质量守恒定律，使学生能够：

1.形成物质守恒观念，理解化学反应中物质质量的恒定不变，培养严谨的科学态度；

2.提高实验操作与观察能力，学会运用质量守恒定律分析化学反应过程，解决实际问题；

3.增强逻辑思维与分析能力，将质量守恒定律应用于化学方程式的书写和计算，提升化学学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学变化的基本概念、化学方程式的书写方法以及简单的化学反应类型。他们熟悉实验室的基本操作，并了解实验安全规则。

2.学生对化学实验现象充满好奇心，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的擅长理论学习，有的偏好实践探索。在小组合作中，学生能够互相交流，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对质量守恒定律的理解不够深入，难以将其应用于复杂的化学反应；在实验操作过程中，可能对数据精确度把握不足，导致实验结果与理论预期有偏差；此外，部分学生可能对质量守恒定律在生活中的应用感到困惑，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版初中化学九年级上册教材，以便查阅质量守恒定律的相关内容。

2.辅助材料：准备化学反应视频和图表，用于辅助讲解质量守恒定律在实际反应中的应用。

3.实验器材：提前检查天平、量筒、烧杯等实验器材的完整性和准确性，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和合作学习，同时设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的魔术实验（如“消失的盐”）引起学生对质量守恒的好奇。

-回顾旧知：简要回顾化学变化的概念和化学方程式的书写，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍质量守恒定律，强调其在化学反应中的重要性。

-举例说明：通过几个典型的化学反应实例，演示质量守恒定律的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨质量守恒定律在生活中的具体表现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：引导学生进行实验操作，如“铁钉与硫酸铜溶液反应”的实验，观察并记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，及时解答疑问，指导学生正确操作实验仪器，确保实验安全。

4.总结提升（约10分钟）

-引导学生总结质量守恒定律的核心内容，并鼓励他们用自己的话解释。

-提出几个与质量守恒定律相关的思考题，让学生尝试解答，加深理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与质量守恒定律相关的习题，巩固课堂所学。

-鼓励学生观察生活中与质量守恒相关的现象，并记录下来，下次课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：向学生推荐一些与质量守恒定律相关的化学科普书籍，如《化学的奥秘》等，帮助学生在课余时间深入了解化学知识。

-实验探究：鼓励学生在家中安全条件下进行简单的化学实验，如制作汽水等，观察并记录实验过程中质量的变化。

-历史背景：介绍质量守恒定律的发现历史，了解科学家们是如何通过实验和观察发现这一重要规律的。

2.拓展建议：

-生活观察：鼓励学生关注生活中的化学现象，例如烹饪、清洁剂的使用等，思考质量守恒定律在这些过程中的体现。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习项目，选择一个化学反应，深入探讨其质量守恒的原理和应用。

-学术讨论：组织学生参加学术讨论会，让他们分享在质量守恒定律学习过程中的新发现和心得体会，促进学生之间的交流与合作。

-跨学科学习：引导学生探索质量守恒定律在物理学、生物学等其他学科领域的应用，增强学生的跨学科思维能力。

板书设计

①重点知识点：

-质量守恒定律的定义

-质量守恒定律在化学反应中的应用

-实验观察质量守恒的方法

②关键词：

-质量守恒

-化学反应

-实验观察

-数据记录

③核心句：

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