人教版五四制八年级化学 1.docxVIP

人教版五四制八年级化学1.2化学是一门以实验为基础的科学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五四制八年级化学1.2化学是一门以实验为基础的科学教案

教材分析

《人教版五四制八年级化学》中的1.2节“化学是一门以实验为基础的科学”，旨在让学生通过实验探究活动，理解化学的学科特性，认识实验在化学研究中的重要性。本章节与课本紧密关联，通过引导学生亲手操作实验，如蜡烛燃烧、铁生锈等，深化对化学知识的理解。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，培养学生的实验技能和科学思维，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、实验操作技能和数据分析能力。通过实验活动，学生将学会设计实验方案，观察实验现象，准确记录数据，并运用化学知识解释实验结果，强化对化学概念的理解。同时，注重培养学生的安全意识和团队合作精神，提高他们在实验中发现问题、解决问题的能力，为后续化学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①化学实验基本操作技能的掌握。

②运用实验结果理解化学现象，建立化学概念。

2.教学难点

①实验方案的设计与实施，特别是对实验条件的控制。

②对实验数据的准确记录与分析，以及从实验中提炼化学原理。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《人教版五四制八年级化学》教材，提前预习1.2节内容。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的多媒体资源，如蜡烛燃烧、铁生锈过程的视频，以及实验操作步骤的图表。

3.实验器材：确保蜡烛、铁钉、试管、火柴、沙子等实验器材充足，并进行安全性检查。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区与讨论区，便于学生进行实验操作、观察现象及分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示化学实验视频，如蜡烛燃烧产生水蒸气的过程，引发学生思考：为什么蜡烛燃烧会有水珠出现？

-提出问题：“化学是什么？化学与我们的生活有何关系？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾上节课的内容，简要介绍化学实验在化学研究中的重要性。

-围绕教学重点，详细讲解蜡烛燃烧、铁生锈等实验的原理，强调实验操作步骤和注意事项。

-通过多媒体展示实验操作步骤的图表，帮助学生理解和记忆。

3.实验操作（15分钟）

-学生分组进行实验操作，观察蜡烛燃烧、铁生锈等现象。

-教师巡回指导，纠正学生操作错误，确保实验安全。

-学生记录实验现象和数据，并尝试用化学知识解释。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题，要求学生结合实验结果回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生进行小组讨论，共同分析实验数据，解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对实验过程中的现象和问题进行提问，检查学生对实验原理的理解。

-学生回答问题，教师给予评价和指导，引导学生深入思考。

6.创新教学（5分钟）

-教师提出一个具有挑战性的问题，如：“如何防止铁生锈？”

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行实验验证。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考实验过程中遇到的问题，如何改进实验方案。

-学生分享实验心得，讨论实验操作技能的提升方法。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调实验在化学学习中的重要性。

-学生反思实验过程中的优点和不足，提出改进措施。

9.作业布置（5分钟）

-教师布置与实验相关的作业，要求学生运用所学知识解决问题。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的主观能动性。通过创新教学和核心素养能力拓展，培养学生的问题解决能力和科学思维。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握蜡烛燃烧、铁生锈等化学实验的基本操作技能。

-理解蜡烛燃烧、铁生锈等化学现象的原理，建立相应的化学概念。

-学会运用实验结果和数据，分析和解释化学现象。

2.过程与方法：

-学会设计简单的化学实验方案，进行实验操作，观察实验现象。

-掌握记录实验数据和观察结果的方法，提高数据分析能力。

-能够通过小组讨论和课堂提问，提出问题、解决问题。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，激发学习化学的热情。

-培养安全意识，认识到实验操作过程中遵守规则的重要性。

-树立团队合作精神，学会与他人共同探讨、解决问题。

4.核心素养能力：

-提高科学探究能力，通过实验发现化学规律，培养实证意识。

-增强创新思维能力，尝试改进实验方案，优化实验过程。

-发展数据分析能力，从实验数据中提炼信息，为解决问题提供依据。

5.实践应用：

-能够将所学知识运用到