2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道旁李教案新人教版.pdfVIP

2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道旁李教案

新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道旁李教案新人教版》以中国

古代寓言故事为主题，通过讲述王戎小时候的一次经历，教育学生要善于观察、思考，

不要盲目跟从。本课内容与学生的生活实际相结合，旨在培养学生独立思考的能力和口

语表达能力。

本课教材内容紧凑，语言简洁，富含深刻的教育意义。故事情节简单易懂，易于学生接

受。课后练习设计合理，有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。

在教学过程中，应注重引导学生通过朗读、讨论等方式，理解故事寓意，培养学生的道

德观念和正确的人生态度。同时，结合学生的年龄特点，设计丰富多样的教学活动，激

发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论等方式，使学生理解故事内容，把握故事寓意，提

高学生的语言理解能力。

2.思维发展与创新：引导学生独立思考，学会从不同角度分析问题，培养学生的创新思

维。

3.审美与鉴赏：通过欣赏故事中的寓意，培养学生正确的审美观念，提高学生的审美鉴

赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习中国古代寓言故事，使学生了解中国古代文化，增强民族

自豪感，提高文化传承与理解能力。

5.沟通与表达：通过小组讨论、分享心得等方式，提高学生的口语表达能力，培养良好

的沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本课之前，学生已经学习了三年级和四年级上册的语文课程，掌握了基本的阅

读、写作、口语表达能力。通过对寓言故事的学习，学生对故事中的道德观念和寓意有

一定的理解。此外，学生还学习了与之相关的历史、文化知识，如中国古代寓言故事的

发展、著名寓言故事的简介等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对富有想象力和生动有趣的故事具有较强的兴趣。在学习过程中，他们善

于通过讨论、分享等方式，表达自己的观点和感受。在学习能力方面，大部分学生具备

较强的阅读理解能力、思维能力和表达能力。在学习风格上，学生喜欢多样化的教学活

动，如游戏、表演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对故事寓意深刻内涵的理解：学生可能难以完全理解故事背后的道德观念和寓

意，需要教师的引导和启发。

（2）独立思考和创新能力的培养：学生可能在分析问题、提出观点方面存在一定的局

限性，需要教师提供更多的思考空间和机会。

（3）文化传承与理解：对于中国古代寓言故事中所蕴含的文化内涵，部分学生可能缺

乏深入理解，需要教师在教学过程中注重文化背景的介绍。

（4）沟通与表达：在小组讨论、分享心得等环节，部分学生可能存在口语表达能力不

足、自信心不足等问题，需要教师关注并提供针对性的指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道

旁李》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图

片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与中国古代寓言故事相关的插图，

以帮助学生更好地理解故事情节；还可以准备一些视频资源，如动画片或电影版本的寓

言故事，让学生在课堂上观看并进行讨论。

3.实验器材：本课内容不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准

备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生

进行小组讨论和分享心得；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可

以在教室内布置一些与本课相关的装饰物，如中国古代文化元素的挂饰，以营造浓厚的

学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行板书和讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习内容和学习任

务，让学生能够明确学习要求，并在课堂上进行自主学习和探究。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和

合作学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，