西大版信息科技四年级上册第7课车牌号码有讲究教案 .docx

西大版信息科技四年级上册第7课车牌号码有讲究教案

一、教材内容分析

1.车牌号编码引入

以交警如何区分闯红灯车辆引出车牌号编码，车牌号由数字、字母、汉字组合而成。

2.组合编码概念

介绍生活中可利用数字、字母、汉字和特殊符号等组合编码，赋予特殊意义，用途更广泛。

3.车牌号的编码规则

第1位是汉字，代表省（自治区、直辖市）简称；第2位是英文字母，代表地市一级代码，一般A代表省会；后面5位（新能源车6位）可由数字或数字与字母组成。

4.车牌号归属地查询及练习

通过网络查询车辆归属地练习。

练一练：判断能否从车牌号知道归属地以及车牌是否可随便更改。

做一做：查询所在地区车牌号前两位。

5.警车牌照规则

介绍警车牌照常见格式，一般有两种，一种是“省份+地区代码+4位数字+警”（公安车，第一位是9一般是交警车），一种是“省份+地区代码+字母+3位数字+警”（非公安车），且警车车牌是白底黑字，最后有红色“警”字。

二、教材图片资源分析

1.图71中国车牌号示例

教案

（一）教学目标

学生能够理解车牌号的编码规则。

学生能够根据车牌号判断车辆归属地。

学生能够了解警车牌照的编码规则和特点。

（二）教学重难点

重点

掌握车牌号的编码结构。

学会根据车牌号判断归属地。

难点

理解不同地区车牌号编码的差异。

区分警车牌照的不同格式。

（三）教学方法

讲授法、讨论法、实践法

（四）教学过程

导入（5分钟）

展示一些车辆的图片，提问学生交警是如何区分众多车辆的，引导学生思考车牌号的作用，从而引出本节课的主题——车牌号的编码规则。

知识讲解（20分钟）

讲解组合编码概念：介绍生活中不仅可以用数字编码，还可以利用数字、字母、汉字和特殊符号等组合编码，赋予它们特殊的意义，让用途更加广泛。

讲解车牌号的编码规则：展示图71中国车牌号示例，讲解车牌号的第1位是汉字，代表该车户口所在的省（自治区、直辖市）的简称；第2位是英文字母，代表该车户口身份所在地的地市一级代码，一般用A代表省会；车牌号的后面5位（新能源车是6位）可以由单纯的数字组成，也可以由数字和字母一起组成。

讲解警车牌照的编码规则和特点：介绍警车车牌是白底黑字，车牌号的最后还有一个红色的“警”字。警车车牌号编码一般有两种格式，一种是“省份+地区代码+4位数字+警”，这种车一般为公安车，4位维度，因为每种车都有其特定的编码规则来区分其所属区域和用途，所以车牌号码是不可以随便更改的。

对于“省份+地区代码+4位数字+警”这种格式，详细讲解其中的含义，如4位数字中第一位是9的一般表示交警车。

介绍另一种格式“省份+地区代码+字母+3位数字+警”，这种车一般为非公安车。

实践活动（15分钟）

进行车牌号归属地查询活动：让学生通过网络，查找给定车牌号（渝B66666、川C77886、京AB4253）的归属地，并填写表格。在学生查询过程中，教师巡视指导，及时给予帮助和反馈。

让学生利用数字化设备查询所在地区车牌号的前两位，并与同桌交流分享。

课堂练习（10分钟）

进行“练一练”的练习：判断以下说法是否正确。

我们可以从车牌号中知道车辆的归属地。

车牌号码是可以随便更改的。

请学生回答问题，并对答案进行讲解和分析，强化学生对车牌号知识的理解。

课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容：车牌号的编码规则、根据车牌号判断归属地的方法以及警车牌照的编码规则和特点。

强调车牌号编码在交通管理中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考编码的应用。