人美版（2012）美术六年级上册10.docxVIP

人美版（2012）美术六年级上册10.故事里的人教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自“人美版（2012）”美术六年级上册第10课《故事里的人》。该章节内容紧密联系学生生活，以孩子们喜爱的故事为切入点，引导他们观察、了解故事中的人物形象，通过绘画、剪贴等形式表现人物特点，锻炼学生的造型表现能力和创新思维能力。教材内容循序渐进，从人物的外貌特征到性格描绘，再到故事情境的创设，旨在让学生在掌握基本绘画技巧的同时，提高对艺术创作的兴趣和审美鉴赏能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践性与创新性，符合六年级学生的认知水平和学习能力。

核心素养目标分析

本节课以《故事里的人》为核心，着重培养学生在美术学科的核心素养。通过观察、想象、表现故事人物，提升学生的图像识读能力，使其能够深入理解人物形象的艺术表现手法。在创作过程中，强化学生的美术表现能力，培养其对色彩的运用、构图的把握以及造型的创造力。同时，鼓励学生从不同角度诠释故事，激发创新思维，提高审美判断力，使其能够评价和欣赏自己及他人的作品。此外，通过小组合作与交流，锻炼学生的文化理解和社会交往能力，实现全面发展。教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在帮助学生形成持久的艺术兴趣和终身学习能力。

学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们在前期的学习中已经积累了一定的美术基础知识和技能，能够运用基本的绘画技法表现人物形象。在知识层面，学生对故事人物有一定的认知，但在深入分析人物性格和情感方面还有待提高。能力上，学生的造型表现力和创造力各有所长，但在色彩的搭配和构图的合理性方面存在一定差异。素质方面，学生普遍具有较高的学习热情，但专注力和耐心方面有所不足，这可能会影响他们在细节描绘上的表现。

在行为习惯上，六年级学生逐渐形成了合作学习的习惯，能够通过小组讨论和互助来完成创作任务。然而，部分学生在自我评价和接受他人评价方面存在一定的心理障碍，这可能对课程学习的深入和作品改进产生不利影响。因此，教学中需关注学生个体差异，通过分层教学和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我认知和审美鉴赏能力，从而更好地与课程内容相结合，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有本节课所需的美术教材，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与故事人物相关的经典美术作品图片，用以启发学生思考；搜集故事情节的视频片段，帮助学生更好地理解人物特点。

3.实验器材：为学生提供画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等创作工具，确保材料的充足和适用性。

4.教室布置：将教室分为创作区、展示区和讨论区，为学生提供宽敞的创作空间和便捷的交流环境。其中，创作区用于学生绘画和制作；展示区用于展示学生作品；讨论区便于学生进行小组讨论和评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生喜欢的故事人物，引发他们对故事里的人物的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的人物绘画技巧和表现方法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将学习如何通过绘画表现故事里的人物特点。

举例说明：展示经典美术作品中的人物形象，分析其外貌特征和性格描绘。

互动探究：引导学生分组讨论，分析故事人物的性格特点及其在作品中的表现。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生选择一个自己喜欢的故事人物，运用所学知识进行绘画创作。

教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化建议和帮助。

4.展示评价（约10分钟）

学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

互相评价：组织学生互相评价，学会欣赏他人作品，提出改进意见。

5.总结反思（约5分钟）

教师总结：总结本节课的重点，强调人物绘画技巧和表现方法。

反思提升：鼓励学生课后思考如何更好地表现故事人物，提高自己的绘画水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，从中选取喜欢的故事人物进行深入了解和分析。

-引导学生参观美术馆或查阅艺术书籍，欣赏不同艺术家创作的人物画作，了解不同风格和表现手法。

-鼓励学生关注生活中的艺术元素，如电影、电视剧、戏剧中的人物形象设计，以及街头艺术中的人物涂鸦。

2.拓展建议：

-学生可以尝试将本节课学到的绘画技巧运用到其他艺术形式中，如制作故事人物的手工模型或面具。

-鼓励学生尝试创作系列作品，通过多个角度和场景展现故事人物的不同性格特点。

-提倡学生进行跨学科学习，结合语文、戏剧等学科，创作以故事人物为主角的短剧，全面发展学生的艺术素养。

-建议学生定期进行作品展示和交流，通过互相学习和评价，不断提高自己的创作水平。

课后作业

1.创作题：请学生选择一个自己喜欢的故