大象版心理健康四年级第四单元 11 尊重他人教案.docx

大象版心理健康四年级第四单元11尊重他人教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案旨在通过大象版心理健康四年级第四单元第11课“尊重他人”的教学，帮助学生树立尊重他人的意识，培养良好的交往品质。结合四年级学生的认知水平，以生动形象的教学活动为载体，让学生在课堂上学会尊重他人，懂得尊重他人的重要性，提高人际交往能力，为学生的健康成长奠定基础。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作与体验，确保教学效果。

核心素养目标

培养学生在心理健康领域的人际沟通素养，具体包括：

1.提升学生尊重他人、理解他人的情感态度。

2.增强学生主动参与合作、积极解决问题的能力。

3.培养学生自我反思、自我调整的意识和能力。

4.帮助学生建立健康的人际关系，提高人际交往的适应性和和谐性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的情绪管理和自我认识。

-学生对合作和分享有一定的理解和实践经验。

-学生在之前的课程中接触过基本的尊重他人的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生在小组活动中表现出较强的合作能力，乐于表达自己的观点。

-学生善于通过故事、案例来理解和记忆抽象概念，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解尊重他人的深层次含义，需要通过具体案例来感知。

-学生在处理复杂的人际关系时可能会感到困惑，需要引导和实践。

-学生可能习惯于自我中心思维，需要通过引导来培养同理心。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景模拟法，让学生在模拟的社交场景中学习尊重他人的行为。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养批判性思维。

-实施小组合作学习，通过团队合作完成任务，学习在互动中尊重他人。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示尊重他人的案例，增强直观性。

-利用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用视频资源，让学生观察和分析真实场景中尊重他人的行为。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同人种、文化背景的儿童友好相处的视频，引发学生对尊重他人的思考。

-提问：“你们在视频中看到了什么？为什么大家能够友好相处？”

-引导学生思考尊重他人的重要性，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解尊重他人的概念，包括尊重他人的观点、情感、隐私和权利。

-举例说明在日常生活中如何尊重他人，如礼貌用语、倾听他人、不嘲笑他人等。

-分析不尊重他人可能带来的后果，如友谊的破裂、人际关系的紧张等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如在学校、家庭、公共场合等，让学生展示尊重他人的行为。

-每组选择一个场景，讨论并准备如何在该场景中表现出尊重他人。

-各组进行表演，其他学生观察并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分成小组，讨论以下三个方面：

-在日常生活中，你遇到过哪些尊重他人的例子？

-你认为在哪些情况下尊重他人尤为重要？

-如果你的朋友不尊重他人，你会怎么办？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调尊重他人对建立良好人际关系的重要性。

-通过提问检查学生对尊重他人概念的理解，如：“尊重他人意味着什么？”“你如何在生活中实践尊重他人？”

-结束语：“尊重他人不仅是一种礼貌，更是一种美德。让我们在日常生活中，不断练习和提升尊重他人的能力。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《尊重他人》主题故事书：介绍一些关于尊重他人的儿童故事，如《不一样的卡梅拉》、《彩虹色的花》等，通过故事让学生更深刻地理解尊重他人的重要性。

-《人际交往技巧》动画片：选择一些适合儿童观看的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》中关于友谊和尊重他人的情节，以动画形式展示人际交往技巧。

-《尊重他人》主题活动：组织学生参加关于尊重他人的主题活动，如校园文明礼仪大赛、尊重他人主题班会等，让学生在实践中体验尊重他人的意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与尊重他人相关的书籍，如《小学生人际交往指南》、《尊重他人从我做起》等，通过阅读提高学生对尊重他人的认识。

-引导学生观看关于尊重他人的电影、电视剧或纪录片，如《放牛班的春天》、《美丽人生》等，让学生从影视作品中感受尊重他人的力量。

-建议学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中学会尊重他人，提高人际交往能力。

-提供一些有关尊重他人的名言警句，让学生在课余时间背诵和思考，如“己所不欲，勿施于人”、“尊重他人就是尊重自己”等。

-鼓励学生进行自我反思，记