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桥（教案）苏少版美术五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课结合苏少版美术五年级下册“桥”这一主题，旨在通过观察、分析、创作等活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。通过学习桥的基本结构、造型特点以及相关的美术表现手法，让学生在绘画、制作过程中，提高审美意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的艺术素养。同时，通过本节课的学习，使学生了解桥在不同文化背景下的象征意义，增强文化自信。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对桥梁建筑艺术的欣赏能力，通过观察和分析桥梁的线条、结构、色彩等元素，提升学生的审美鉴赏水平。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作具有创意的桥梁作品，发展学生的实践能力和创新思维。

3.文化理解：引导学生了解桥梁在历史和文化中的地位与作用，增强学生对中国桥梁建筑文化的认识和理解。

4.美术表现：通过桥梁主题的绘画和制作活动，提高学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够进行基本的线条、色彩和形状的运用。在知识方面，学生已接触过一些基础的绘画和手工制作技巧，对美术作品有一定的欣赏能力。在能力方面，学生的观察能力和动手能力逐渐增强，能够独立完成一些简单的美术创作任务。

在素质方面，学生的审美意识正在形成，对美的追求有较高的热情。然而，由于年龄特点，学生的耐心和细致程度尚待提高，需要引导他们在创作过程中更加专注和细致。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题，这可能会影响到课程学习的效率。此外，学生对新事物的兴趣较为浓厚，对于“桥”这一主题，他们可能更感兴趣于桥梁的独特结构和造型，而非桥梁背后的文化和历史，因此需要教师在教学过程中适当引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

总体来看，学生对于本节课的学习具有一定的积极性和基础，但也存在一些需要教师关注和引导的问题，以确保教学效果。

四、教学资源

-教科书《苏少版美术五年级下册》

-桥梁图片资料

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-简易手工制作材料（如剪刀、胶水、彩纸等）

-电脑、投影仪等多媒体教学设备

-美术欣赏视频资源

-互联网搜索引擎（用于拓展研究）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示不同类型的桥梁图片，引导学生观察并描述桥梁的特点。

-提问：“你们知道这些桥梁分别位于哪里吗？它们有什么特别之处？”

-学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本节课的主题“桥”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍桥梁的历史、结构和文化意义，通过实物模型或图片展示桥梁的基本构造。

-讲解桥梁的线条、形状和色彩搭配，引导学生理解桥梁的美术元素。

-示范如何绘制桥梁的草图，强调线条的流畅和结构的准确性。

3.互动讨论（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种桥梁类型，讨论其设计理念和艺术特点。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生提问或补充。

-教师总结学生的讨论，指出桥梁设计中的创新点和艺术价值。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生根据所学内容，独立绘制一座桥梁的草图。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

-学生展示自己的作品，教师给予点评和鼓励。

5.创新实践（用时5分钟）

-教师提出一个创新性的设计挑战：“如果你要设计一座未来的桥梁，它会是什么样子？”

-学生简短分享自己的设计想法，教师记录并给予反馈。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调桥梁的美术元素和设计理念。

-提问：“通过今天的学习，你们对桥梁有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并布置作业：设计一座具有个人特色的桥梁。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师明确作业要求：“设计一座桥梁，要求有创意，结构合理，能够体现个人风格。”

-学生记录作业要求，教师解答疑问。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和分享，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和美术表现能力。同时，教学过程中紧扣桥梁的美术元素和设计理念，帮助学生理解并掌握相关的美术知识，达到核心素养的培养目标。

六、学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解桥梁的基本结构和美术元素，如线条、形状和色彩的运用。他们能够描述不同类型桥梁的特点，并了解桥梁在历史和文化中的意义。

2.审美鉴赏：通过观察和分析桥梁图片，学生的审美鉴赏能力得到了提升。他们能够识别和欣赏桥梁的美学价值，对桥梁的设计理念有了更深入的认识。

3.创意实践：学生在绘制桥梁草图的过程中，展现了创新思维和美术表