人教版体育五年级上册第三章 常见传染病的预防 教案.docxVIP

人教版体育五年级上册第三章常见传染病的预防教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版体育五年级上册第三章常见传染病的预防

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生了解常见传染病的类型、传播途径和预防措施。

2.过程与方法：培养学生通过体育锻炼增强体质，提高对传染病的自我防护能力。

3.情感态度价值观：培养学生良好的个人卫生习惯，增强健康意识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-传染病的定义和分类：让学生能够明确传染病的概念，以及根据病原体的不同将传染病分为细菌性、病毒性、寄生虫性等类型。

-传播途径：使学生掌握不同传染病的传播途径，例如空气传播、飞沫传播、接触传播等，以便采取相应的预防措施。

-预防措施：教授学生如何通过个人卫生习惯、体育锻炼、接种疫苗等方式预防传染病，例如勤洗手、戴口罩、定期开窗通风等。

2.教学难点

-病原体的理解：学生可能对病原体的具体形态、生长繁殖过程以及如何侵害人体细胞等知识理解起来较为困难。例如，解释病毒和细菌的区别，以及它们如何在不同环境下生存和传播。

-传播途径的多样性：学生可能难以理解同一种传染病可能有多种传播途径，例如流感既可以通过空气传播，也可以通过接触传播。

-预防措施的执行：学生在实际生活中可能难以坚持良好的个人卫生习惯，如正确洗手、戴口罩等，需要通过案例分析和实际操作来加强理解和执行力。

-实际案例的应用：将理论知识与实际案例结合，如分析某次传染病爆发的原因和预防措施，学生可能难以将抽象的理论知识应用到具体情境中。

四、教学资源准备

1.教材：人教版体育五年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备关于常见传染病的预防知识的PPT，以及相关传染病案例的图文资料。

3.教学工具：白板、投影仪、电脑等，用于展示PPT和病例资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来引起学生的兴趣，例如：“同学们，如果我在你们中间放一个气球，你们觉得这个气球会通过什么方式传递给你们呢？”让学生思考并回答，然后引导他们理解传染病的传播途径。

2.教学重点讲解

-我将翻开教材，指出本节课的核心内容：“首先，我们来看看什么是传染病，传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。”

-接着，我会通过PPT展示不同类型的病原体，让学生直观地看到病毒、细菌和寄生虫的形态，并解释它们各自的特点。

-然后，我会详细讲解传染病的传播途径，包括空气传播、飞沫传播、接触传播等，并举例说明，如流感、手足口病等。

3.学生互动探究

-我会让学生分成小组，每组研究一种传染病的传播途径和预防措施，并准备进行汇报。

-学生需要阅读教材中的相关内容，结合自己的生活经验，讨论并记录下他们的发现。

4.案例分析

-我会提供一个真实的传染病案例，如“新冠疫情”，让学生分析疫情的传播途径、影响范围和预防措施。

-学生需要通过小组讨论，结合教材中的知识，提出自己的见解。

5.教学难点突破

-对于病原体的理解，我会通过视频资料展示病毒和细菌的繁殖过程，帮助学生形象地理解病原体的行为。

-对于传播途径的多样性，我会让学生自己举例说明同一种传染病可能通过不同途径传播的情况。

-对于预防措施的执行，我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟在公共场所如何正确执行预防措施。

6.总结与反馈

-我会邀请各小组汇报他们的研究成果，并对每个小组的汇报进行点评和总结。

-我会强调本节课的重点内容，确保学生能够掌握传染病的定义、传播途径和预防措施。

-最后，我会让学生填写一个简短的反馈问卷，以了解他们对本节课的理解程度。

具体教学过程如下：

一、导入新课

-我会提出问题：“同学们，你们知道什么是传染病吗？谁能给我举几个传染病的例子？”

-学生回答后，我会总结：“传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。”

二、教学重点讲解

-我会通过PPT展示病原体的形态，并解释它们的传播途径。

-我会讲解传染病的分类，让学生了解不同类型的传染病。

-我会强调预防传染病的重要性，并介绍几种常见的预防措施。

三、学生互动探究

-我会让学生分成小组，每组研究一种传染病的传播途径和预防措施。

-学生需要阅读教材，讨论并记录下他们的发现。

四、案例分析

-我会提供一个传染病案例，如“新冠疫情”，让学生分析其传播途径和预防措施。

-学生通过小组讨论，提出自己的见解。

五、教学难点突破

-我会通过视频资料帮助学生