初中八年级数学优质课公开课教案教学设计3　从统计图分析数据的集中趋势（1课时）.pdf

3从统计图分析数据的集中趋势

一、基本目标

【知识与技能】

1．能正确读懂统计图，并能从统计图中获取相应的信息．

2．能根据统计图中的信息分析数据的集中趋势．

【过程与方法】

初步经历数据的获取，并求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程，发展学

生初步的统计意识和数据处理能力．

【情感态度与价值观】

1．培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯．

2．培养学生读图的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力．

3．渗透数学来源于实践，并服务于实践的观点．

二、重难点目标

【教学重点】

从统计图中分析数据的集中趋势．

【教学难点】

根据统计图分析数据的集中趋势，并能灵活运用所学的三个数据代表解决实际问题．

环节1自学提纲，生成问题

【5min阅读】

阅读教材P145～P146的内容，完成下面练习．

【3min反馈】

1

1．一般地，对于n个数x，x，…，x，我们把(x＋x＋…＋x)叫做这n个数的算术

12n12n

n

平均数，简称平均数．在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同．因

而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”，这样求出来的平均数叫做加

权平均数.

2．一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据

的平均数)叫做这组数据的中位数.

3．一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数.

4．折线统计图的特征：能清楚地反映事物的变化趋势；条形统计图的特征：能清楚地

表示出每个项目的具体数据；扇形统计图的特征：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百

分比.

环节2合作探究，解决问题

活动1小组讨论(师生对学)

【例1】A市努力改善空气质量，近年空气质量明显好转，根据该市环境保护局公布的

2013～2017年这五年各年的全年空气质量优良的天数，绘制成折线图如图所示．根据图中

信息回答：

(1)这五年的全年空气质量优良天数的中位数是________；

(2)这五年的全年空气质量优良天数与它前一年相比较，增加最多的是________年(填写

年份)；

(3)求这五年的全年空气质量优良天数的平均数．

【互动探索】(引发学生思考)从折线统计图中可以知道哪些数据？怎样求一组数据的中

位数和平均数？

【解答】(1)345天(2)2015

334＋333＋345＋347＋3571716

(3)这五年的全年空气质量优良天数的平均数为＝＝

55

343.2(天)．

【互动总结】(学生总结，老师点评)正确分析折线统计图并掌握中位数和平均数的计算

方法是解题的关键．

【例2】商场对每个营业员当月某种商品销售件数统计如下：

解答下列问题：

(1)设营业员的月销售件数为x，商场规定当x15时为不称职；当15≤x20时为基本称

职；当20≤x25时为称职；当x≥25时为优秀．试求出优秀营业员人数所占的百分比；

(2)根据(1)中规定，计算所有优秀和称职的营业员的月销售件数的中位数和众数；

(3)为了调动营业员的工作积极性，商场决定制定月销售件数奖励标准，凡达到或超过

这个标准的营业员将受到奖励．如果要使得所有优秀和称职的营业员中至少有一半能获奖，

你认为这个奖励标准定为多少件合适？并简述其理由．

【互动探索】(引发学生思考)从条形统计图中可以知道哪些数据？怎样求一组数据的中

位数和众数？根据