新教材 人教新版生物必修1 2.1 细胞中的元素和化合物 教案.docx

新教材人教新版生物必修12.1细胞中的元素和化合物教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

新教材人教新版生物必修12.1细胞中的元素和化合物教案

本节课主要讲解教材第二章第一节“细胞中的元素和化合物”，内容包括：

1.细胞中常见的元素，如碳、氢、氧、氮等。

2.细胞中主要的化合物，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。

3.各类化合物在细胞中的作用及其相互关系。

4.细胞中元素和化合物的含量及其对细胞生命活动的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、分析和实验，让学生能够探究细胞中元素和化合物的组成及其功能。

2.科学思维素养：培养学生运用比较、分类、推理等方法，深入理解细胞中元素和化合物的关系及其对生命活动的影响。

3.科学态度素养：引导学生形成严谨、客观的科学态度，对细胞中的元素和化合物有正确的认识。

4.生活实践素养：联系实际生活中的生物学现象，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①细胞中常见元素的作用及其在细胞中的含量。

②细胞中各类化合物的结构和功能。

具体来说，教学重点包括：

-理解碳、氢、氧、氮等元素在细胞中的作用和重要性。

-掌握水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等化合物的基本结构和它们在细胞内的功能。

2.教学难点

①细胞中元素和化合物的相互作用及其对生命活动的影响。

②细胞内化合物的含量比例及其生理意义。

具体来说，教学难点包括：

-分析元素和化合物之间的相互作用，理解它们如何共同维持细胞的生命活动。

-掌握细胞内各类化合物含量的比例关系，以及这些比例如何影响细胞的正常运作和生理功能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新版生物必修1教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备细胞结构模型、元素周期表、化合物结构示意图等教学挂图；搜集相关教学视频，如细胞内部元素和化合物的动态演示。

3.实验器材：如本节课涉及实验，需提前准备显微镜、载玻片、盖玻片、实验试剂等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张实验操作台，方便学生进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档、元素周期表和化合物结构示意图等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞中的元素和化合物”课题，设计问题如“哪些元素在细胞中含量最多？”“糖类、脂质、蛋白质和核酸在细胞中各有什么功能？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读相关资料，初步理解细胞中的元素和化合物。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升信息收集和处理能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学习的互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞结构模型，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞中的元素和化合物的种类、含量及其功能，如水的含量最多，蛋白质是生命活动的承担者等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同化合物在细胞中的作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么细胞中水的含量最多？”等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实例理解化合物的功能。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞中元素和化合物的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解化合物的功能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如“绘制细胞中主要化合物的结构图”。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，如“细胞中的水的作用”科普视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习深度。