人教版体育与健康四年级上册 发展足球活动能力的练习与游戏 教学设计.docxVIP

人教版体育与健康四年级上册发展足球活动能力的练习与游戏教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版体育与健康四年级上册的“发展足球活动能力的练习与游戏”。教学内容主要包括足球基本技能训练，如带球、传球、射门等，并通过相关游戏提高学生的足球运动能力和团队协作能力。这与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的运动技能和团队合作意识，通过本节课的足球训练和游戏，能进一步提高学生在体育活动中的协调性、灵敏性和团队配合能力，与课本内容紧密相关，符合四年级学生的知识深度和体能发展需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的足球运动能力，强化体育品德与运动精神。通过足球技能训练和团队游戏，旨在培养学生以下方面的核心素养：增强学生的身体协调性与灵敏性，提高运动技能水平；培养团队合作意识，提升沟通与协作能力；锻炼学生的意志品质，增强自信心和抗挫折能力；培养学生遵守比赛规则，尊重对手，发扬公平竞争的体育精神。这些目标与课本内容紧密相连，注重学生体育学科核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：四年级学生在前期体育与健康课程中，已学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对团队合作有了初步的认识。此外，在足球方面，学生已了解足球的基本规则和简单技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，对足球运动具有浓厚的兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和竞赛形式进行学习。在学习风格上，学生偏向于直观、操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在足球技能方面，学生可能会在带球、传球、射门等技巧上遇到困难，需要反复练习以掌握要领。此外，团队协作中可能出现沟通不畅、配合不默契等问题，部分学生可能会在竞争和合作中表现出焦虑、挫败感等情绪。针对这些困难和挑战，教师应给予适时指导和支持，帮助学生克服困难，提高足球技能和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前预习人教版体育与健康四年级上册教材中关于足球活动能力的相关章节，并准备课堂实践所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与足球技能训练相关的教学视频，展示标准动作要领，辅助学生理解和模仿。

3.实验器材：准备足够的足球、训练锥、标志盘等体育器材，并确保器材的安全性，以满足学生分组练习的需求。

4.教室布置：将教室划分为技能训练区、游戏活动区和休息区，为不同环节的教学活动提供适宜的空间环境。同时，设置分组讨论区，便于学生进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段精彩的足球比赛视频，激发学生对足球运动的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于足球的基本规则和技巧，回顾已学的团队合作知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点内容，包括带球、传球、射门的技巧和团队配合的重要性。

-举例说明：通过具体动作示范和视频案例分析，帮助学生理解技术要领。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何提高控球能力和团队协作效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行足球技能练习，包括带球绕锥、传球游戏和射门训练。

-教师指导：教师在旁观察，及时纠正动作错误，提供反馈，并鼓励学生相互交流和帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-创设情境：设计模拟比赛，让学生将所学技能应用到实际比赛中。

-教师观察：教师观察学生的比赛表现，重点关注团队协作和技能运用情况。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己在练习和比赛中的体会和收获。

-教师点评：教师总结课堂表现，强调团队合作的重要性，并对学生的努力给予肯定。

6.作业布置

-布置作业：鼓励学生课后进行足球技能的练习，并记录自己的进步。

-下节课准备：预告下节课将进行足球技能竞赛，要求学生做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读教材中关于足球历史的部分，了解足球运动的起源和发展，增强对足球文化的认识。

-推荐学生查阅足球明星的传记，了解成功足球员的成长经历和训练方法，激发学生的学习动力。

-鼓励学生观看足球比赛，分析专业运动员的技术动作和战术运用，提高学生的足球鉴赏能力。

-引导学生关注体育新闻，了解国内外足球赛事和动态，拓宽学生的体育视野。

2.拓展建议：

-在家中与家人或朋友一起进行足球练习，提高控球和传球技巧，增进家庭和朋友间的互动。

-参加学校或社区的足球兴趣小组，与志同道合的同学一起训练和交流，提升足球技能。

-尝试记录自己的足球训练过程和比赛经历，反思总结