人美 版六年级美术上册《第八课 参观券的设计》教学设计.docxVIP

人美版六年级美术上册《第八课参观券的设计》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人美版六年级美术上册》的第八课《参观券的设计》。本节课将引导学生学习参观券的基本构成要素，包括标题、日期、地点、参观内容、参观者信息等，并教授如何运用美术设计技巧进行参观券的创意设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将结合学生已学的美术基础知识和技能，如线条、色彩、构图等，让学生将这些知识应用于实际生活中的设计实践。此外，参观券的设计还涉及到文字排版、创意图形等元素，与学生在语文、数学等学科中学习的知识相辅相成。

核心素养目标

1.美术学科核心素养：培养学生观察生活、理解美的能力，通过参观券设计实践，提升学生的审美素养和创意表达能力。

2.设计思维素养：引导学生运用创新思维，结合美术元素和设计原则，创作出具有个性化和实用性的参观券作品。

3.文化理解素养：通过参观券设计活动，让学生了解不同场所的文化特点，增强对文化多样性的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.参观券的基本构成要素和设计原则。

2.创意图形和色彩搭配在参观券设计中的应用。

难点：

1.学生对设计原则的理解和运用。

2.创新思维的激发和创意图形的构思。

解决办法：

1.通过展示经典参观券案例，引导学生分析其构成要素和设计原则，使学生能够理解并掌握设计的基本规律。

2.开展小组讨论，让学生分享各自的设计思路，互相启发，从而激发创新思维。

3.教师提供多种设计素材和工具，鼓励学生尝试不同的创意图形和色彩搭配，实践中发现问题并解决问题。

4.对设计过程中遇到困难的学生进行个别辅导，帮助他们突破难点，提高设计能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解参观券设计的基本原则和构成要素，为学生提供理论支持和设计指导。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计思路，互相评价和改进设计方案。

3.实践操作法：鼓励学生动手设计参观券，通过实践操作提升设计技能和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PowerPoint或教学软件展示优秀参观券设计案例，直观传达设计理念。

2.互动式教学平台：利用教学软件的互动功能，让学生在线提交设计作品，教师进行即时评价和反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索设计素材和灵感，拓宽设计视野。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师展示一系列不同风格的参观券设计案例，引导学生观察并讨论参观券的构成元素和设计特点，激发学生对参观券设计的好奇心和兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解参观券的基本构成要素，如标题、日期、地点、参观内容、参观者信息等，并解释每个部分的重要性。

（2）介绍参观券设计的基本原则，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等，并展示实际案例进行说明。

（3）通过案例分析，讲解如何运用创意图形和美术元素来提升参观券的设计感和吸引力。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）学生根据教师提供的素材库，选择自己感兴趣的参观主题，尝试设计一份初步的参观券草稿。

（2）教师提供设计工具，如彩笔、剪刀、胶水等，让学生动手制作参观券的实体模型。

（3）学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供针对性的建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组展示自己的设计草稿，其他组成员提出意见和建议。

（2）讨论参观券设计的创新点，如何让参观券更具吸引力和实用性。

（3）每组选出一个代表，分享本组的设计思路和讨论成果，其他组成员进行评价。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括参观券的构成要素、设计原则和创意实践。强调学生在设计过程中遇到的重点和难点，如如何平衡实用性和美观性，如何突出主题等，并对学生的设计作品进行简要评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握参观券设计的基本构成要素，如标题、日期、地点、参观内容、参观者信息等，并能够将这些元素合理地布局在参观券上。

2.学生学会了参观券设计的基本原则，包括版面布局的合理性、色彩搭配的和谐性以及字体的适宜性，能够设计出既美观又实用的参观券。

3.学生在创意图形和美术元素的运用上有了显著的提高，能够创作出具有个性化特征的参观券设计，展现了他们的创新思维和审美能力。

4.通过实践活动，学生不仅掌握了手工制作参观券的技能，还能够运用计算机软件进行电子版的设计，提高了信息技术的应用能力。

5.学生在小组讨论中学会了如何表达自己的设计思路，接受他人的反馈和建议，提高了沟通合作能力和批判性思维能力。