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人美版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人美版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解和分析大师的艺术风格，如梵高的后印象派、莫奈的印象派等；

2.观察并讨论大师作品中的色彩、构图、表现手法等特点；

3.尝试模仿大师的作品，创作一幅具有个人风格的画作；

4.通过临摹和实践，培养学生的审美观和创造力；

5.课程涉及的大师作品包括：《星夜》、《睡莲》等。

核心素养目标

1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够理解和分析大师作品的艺术风格及其特点；

2.培养学生运用色彩、构图等美术语言表达个性和情感的能力；

3.激发学生的创造力和想象力，使其在模仿大师作品中融入个人独特视角和创新元素；

4.增强学生对美术历史及文化背景的认识，提高跨文化理解与尊重；

5.培养学生的合作意识和团队精神，在学习交流中提升审美观念和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的绘画技能，了解了色彩的搭配和构图的基本原则。在前期课程中，他们对不同美术流派有了初步的认识，能够分辨一些简单的艺术风格。

2.学生普遍对美术课程表现出较高的兴趣，喜欢动手实践和自我表达。他们在绘画方面具有一定的想象力和创新能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对大师作品深层意义的理解可能不够深入，模仿创作时难以把握大师的艺术风格，以及如何将个人特色融入作品中的挑战。此外，对色彩运用和构图技巧的熟练程度也会影响他们的创作表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生分析大师作品的艺术风格和技巧，激发学生的思考和探究兴趣。通过案例研究，让学生深入理解大师的创作背景和意图。

2.设计实践性教学活动，如模仿大师作品的绘画练习，鼓励学生发挥个人创意，进行自我表达。组织小组合作，促进学生之间的交流与互动，共同完成作品。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示大师作品、视频介绍大师生平，增强学生对美术历史的直观感受。同时，运用实物模型、画册等辅助教具，提高学生对艺术作品的分析与鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布大师作品的图片和相关背景资料，要求学生预习并思考大师的创作风格。

设计预习问题：围绕“大师画我也画”课题，提出问题如“你认为梵高的画风特点是什么？”引导学生自主探究。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课堂学习的准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主查阅资料，初步了解大师作品。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，并记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将自己的思考以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触并思考课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示梵高的《星夜》和莫奈的《睡莲》，引起学生对大师作品的兴趣。

讲解知识点：详细讲解大师作品的色彩运用、构图特点等美术知识。

组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，每组选择一位大师的风格进行模仿创作。

解答疑问：在学生绘画过程中，及时解答学生的疑问，给予指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何将所学知识应用到实践中。

参与课堂活动：在小组内共同讨论创作方案，实践绘画技巧。

提问与讨论：在创作过程中，积极提问并参与小组讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解美术知识。

实践活动法：通过小组绘画活动，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对美术知识的理解和应用。

通过实践活动，提高学生的绘画技能和创新能力。

增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，创作一幅完整的画作，并写创作心得。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解大师的艺术生涯。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈意见。

-学生活动：

完成作业：认真完成画作和创作心得，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索大师的艺术世界。

反思总结：对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进方向。

-教学方法/手段/资源