人美版一年级美术下册《8.docxVIP

人美版一年级美术下册《8.画自己》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《8.画自己》是人美版一年级美术下册的一课，旨在让学生通过观察和认识自己，运用绘画的形式表达个性和情感。本课内容紧贴课本，以自我描绘为主题，引导学生从面部特征、表情和服饰等方面进行创作。通过本课的学习，学生不仅能提高观察力和绘画技巧，还能增强自信心和自我表达能力，培养对美术的热爱。教学内容与实际紧密结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，充分发挥想象力和创造力，完成一幅独特的自画像。

核心素养目标

《8.画自己》课程以培养学生美术学科核心素养为目标，重点提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过自画像的创作，学生将提高观察力，学会用自己的视角解读形象，增强对美术表现技法的掌握；在创作过程中，培养审美情趣，学会评价和欣赏作品，提升审美判断力；鼓励学生大胆创意，实践个性化的表达，激发创新思维；同时，通过对自己及他人作品的文化背景理解，增强文化认同感和交流合作意识。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提高学生的美术学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生观察和描绘自己面部特征的能力。

②引导学生运用线条、形状和色彩表达个人情感。

2.教学难点

①帮助学生掌握面部比例和结构，提高绘画准确性。

②激发学生创意思维，使其在自画像中展现出个性和特点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自画像的基本知识和技巧，为学生提供绘画指导。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观察和创作心得，激发学生的思考和创意。

3.示范法：教师现场示范自画像创作过程，直观展示绘画技巧，帮助学生更好地理解和学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同风格的自画像作品，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件开展互动游戏，如面部特征匹配，增强学生对自画像的认识和记忆。

3.实物展示：展示面部比例模型，帮助学生直观理解面部结构和比例关系，提高绘画准确性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示不同年龄、职业、表情的人物画像，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画像有什么特点？他们都在表达什么情绪？”

-学生观察后回答，教师总结：每个人的面孔都有独特之处，通过绘画可以表达出自己的情感和特点。

-教师创设情境：“今天我们要来画一幅特别的作品，那就是——画自己！”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解自画像的基本知识，包括面部比例、结构、表情描绘等，强调观察自己的重要性。

-通过互动软件，教师展示面部比例模型，指导学生掌握基本比例关系，解答学生在绘画过程中可能遇到的问题。

-教师现场示范自画像创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画技巧。

3.巩固练习（15分钟）

-学生开始进行自画像创作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正绘画中的错误。

-鼓励学生相互讨论，分享创作心得，激发创意思维。

-教师组织课堂提问，检查学生对自画像知识的掌握情况，针对学生的回答进行点评和指导。

4.互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他同学猜测画中人物的特点和情感。

-学生通过观察和讨论，锻炼审美判断和图像识读能力。

-教师点评学生作品，强调创新和个性化表达，引导学生关注作品的文化内涵。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调自画像创作的要点和技巧。

-布置课后作业：要求学生回家后尝试用不同的绘画材料或风格完成一幅自画像，鼓励他们在创作中发挥创意，提高审美和表现力。

-提醒学生关注生活中的艺术元素，学会从不同角度欣赏和理解自画像。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了自画像的基本知识和技巧，如面部比例、结构、表情描绘等。

-学生的绘画技巧得到提升，能够运用线条、形状和色彩表达个人情感。

-学生通过观察和练习，提高了对自画像的图像识读和美术表现能力。

2.过程与方法：

-学生在创作过程中学会了观察自己，增强了对自我形象的认识和表达能力。

-学生通过讨论、分享和课堂提问，锻炼了审美判断和创意实践能力。

-学生在教师的指导下，学会了运用现代化教学手段辅助绘画创作。

3.情感态度与价值观：

-学生在自画像创作中体验到绘画的乐趣，增强了对美术学科的热爱。

-学生通过展示和评价同学的作品，培养了欣赏他人、尊重差异的态度。

-学生关注自画像的文化内涵，提高了一定的文化理解力和艺术修养。

4.核心素养能力拓展：

-学生在创作过程中培养了观察力、想象力和创造力，提高了创新思维。

-学生通过课堂互动和讨论，提升了沟通合作能力和解决问题的能力。

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