第19课《智能生活在身边》（教案）六年级上册信息技术华师大版.docx

第19课《智能生活在身边》（教案）六年级上册信息技术华师大版

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设计意图

本节课旨在通过六年级学生的认知水平，结合《智能生活在身边》这一章节内容，引导学生了解智能生活的基本概念及其在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容紧密联系课本，注重实际操作与理论知识的结合，让学生在实践中掌握智能设备的使用方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过探究智能生活的具体案例，学生将提升对信息技术发展的敏感度和认识，增强运用信息技术解决问题的能力。同时，课程设计鼓励学生主动思考、合作探究，培养他们面对问题时的逻辑思维和创造性思维，以及在实际操作中解决问题的实践技能。

重点难点及解决办法

重点：理解智能生活的概念及其在生活中的应用。

难点：掌握智能设备的基本操作与编程逻辑。

解决办法：

1.通过实际案例介绍，让学生直观感受智能生活的便利，加深对概念的理解。

2.利用互动教学，让学生分组讨论智能设备的应用场景，促进知识的内化。

3.设计简单的编程任务，引导学生逐步学习智能设备的操作和编程，降低学习难度。

4.在课堂上提供实时反馈和指导，帮助学生解决操作过程中的具体问题。

5.利用课后练习和项目实践，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力。

教学资源

-软件资源：智能设备应用软件、编程软件

-硬件资源：智能设备（如智能灯泡、智能插座）、计算机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例视频、操作指南

-教学手段：小组讨论、任务驱动、现场演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组智能生活设备（如智能灯泡、智能插座等），并询问学生是否见过或使用过这些设备。

-提出问题：引导学生思考智能设备如何让生活变得更便捷，并邀请学生分享个人经验。

-引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《智能生活在身边》。

2.讲授新课（15分钟）

-理解概念：解释智能生活的定义，通过PPT展示智能生活的各种应用案例。

-操作演示：现场演示智能设备的基本操作，如通过手机应用控制智能灯泡的开关和亮度。

-编程逻辑：简要介绍智能设备编程的基本逻辑，如使用编程软件设置设备的工作模式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组选择一种智能设备，讨论并设计一个简单的应用场景。

-实际操作：每个小组尝试使用编程软件对智能设备进行简单编程，实现讨论中的应用场景。

-分享成果：各小组展示操作成果，教师提供反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生在操作过程中遇到的问题，引导学生思考解决问题的方法。

-讨论交流：学生之间相互讨论，分享操作经验和遇到的问题，教师参与讨论并提供指导。

-创新拓展：教师提出更具挑战性的问题，鼓励学生发挥创意，设计更复杂的智能生活应用。

5.总结环节（5分钟）

-回顾知识：教师带领学生回顾本节课的主要内容，确保学生理解和掌握。

-作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在家中尝试使用智能设备，并记录使用体验。

整个教学过程注重师生互动和生生互动，通过实际操作和讨论交流，帮助学生理解智能生活的概念，掌握智能设备的基本操作，并培养他们的创新思维和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-智能生活设备案例：收集更多智能生活设备的案例，如智能门锁、智能空气净化器、智能温湿度控制器等，让学生了解智能生活的多样性和应用前景。

-编程软件资源：提供多种编程软件资源，如Scratch、Python等，让学生根据兴趣和能力选择合适的编程工具进行深入学习。

-智能生活发展趋势报告：收集关于智能生活发展趋势的报告或文章，让学生了解智能生活的发展方向和未来可能的变化。

-安全隐私保护资料：提供关于智能设备安全隐私保护的资料，教育学生如何在使用智能设备时保护个人信息安全。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观科技馆、智能家电展览等，亲身体验智能生活的便利，增强学习兴趣。

-项目实践：鼓励学生结合生活实际，设计并完成一个简单的智能生活项目，如制作一个智能温湿度监控器，提高学生的实践能力。

-编程挑战：定期举办编程挑战活动，让学生在解决实际问题的过程中，运用编程知识，提升逻辑思维和创新能力。

-安全教育：开展智能设备安全隐私保护教育，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解智能设备使用中的安全隐患及防范措施。

-阅读拓展：推荐学生阅读与智能生活相关的书籍、杂志、研究报告，扩大知识面，了解行业动态。

-网络资源利用：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线编