第二章 第2节《地形图的判读》教案 -2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册.docxVIP

第二章第2节《地形图的判读》教案-2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册第二章第2节《地形图的判读》。本节课主要介绍地形图的基本知识、比例尺、方向判定以及等高线图的判读方法。教材通过实例分析，引导学生掌握地形图的判读技巧，为后续学习地理知识奠定基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维及地理信息素养。通过地形图的判读学习，学生将能够运用地图工具解决实际问题，发展观察、分析和实际操作的能力。同时，通过分析地形图，学生能够形成对地理环境的整体认识，提升空间思维和综合分析能力。此外，本节课还将引导学生关注地理信息的收集、处理和运用，培养其信息素养，为未来学习和生活奠定坚实基础。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地图有初步的认识，但地形图的判读对他们来说是一个新的挑战。在知识层面，学生已掌握基本的地图知识，如方向、比例尺等，但缺乏对地形图深度理解和实际应用的能力。在能力层面，学生的观察能力、分析能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实例来培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

学生的行为习惯方面，他们好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在对地理学科的兴趣不高、学习动力不足的问题，这可能会影响他们对地形图判读学习的积极性和效果。

针对这些学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和互动活动，帮助学生建立地形图的基本概念，培养他们利用地形图分析地理环境的能力，同时强化他们对地理学科的认识和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级地理上册教材

-地形图判读练习册

-多媒体投影仪

-电子地形图

-实物地形模型

-地理信息系统（GIS）基础软件

-互动式白板

-教学PPT

-手绘地图工具（如尺子、铅笔、橡皮）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张学生熟悉的地区地图，询问学生他们对该地区的认识，引导学生思考地图在生活中的作用。接着展示一张地形图，让学生观察并猜测地形图的特点和用途，从而自然导入新课《地形图的判读》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解地形图的基本概念，包括等高线、海拔、相对高度等术语，并通过地形模型直观展示等高线的分布和变化。

-通过具体的地形图实例，指导学生如何使用比例尺来确定实际距离，如何判断方向，并解释等高线之间的距离与地势坡度的关系。

-分析不同地形图所表示的地貌特征，如山峰、山谷、鞍部等，并让学生在地图上识别这些特征。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生使用地形图和比例尺，计算地图上两点之间的实际距离。

-分发地形图练习册，让学生根据等高线判断并标注地图上的地形特征。

-利用GIS基础软件，让学生在电脑上模拟地形图的制作过程，增强对地形图的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论以下三个方面：

-如何通过地形图来判断一个地区的坡度大小？

-地形图在现实生活中有哪些应用？

-在判读地形图时，可能会遇到哪些困难和如何解决？

-每组选择一名代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调地形图判读的重要性。通过提问方式检查学生对地形图基本概念的理解，如等高线、比例尺的使用等，并总结地形图判读的要点，如观察等高线的分布和密度来判断地形特征。强调地形图在实际生活中的应用，鼓励学生在课后继续探索和学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形图的种类与特点：介绍不同类型的地形图，如平面图、等高线图、立体地图等，以及它们各自的特点和应用场景。

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史起源，从古代地图到现代GIS技术的发展，让学生了解地形图的演变过程。

-地形图的绘制方法：讲解地形图的绘制步骤和技术，包括野外测量、数据采集、地图编制等。

-实际地形图案例：提供不同地区、不同比例尺的地形图案例，让学生对比分析，加深理解。

-地理信息系统（GIS）的应用：介绍GIS在城市建设、资源管理、灾害预防等方面的实际应用。

-地形与人类活动的关系：探讨地形对人类活动的影响，如城市布局、交通规划、农业种植等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地图学基础》、《现代地图学》等专业书籍，以加深对地形图理论知识的理解。

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