牛津上海版科学六下 6.1.1~6.1.3 自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水教学设计.docxVIP

牛津上海版科学六下6.1.1~6.1.3自然界中的水生物体中的水人类生活需要水教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津上海版科学六下6.1.1~6.1.3自然界中的水生物体中的水人类生活需要水教学设计

设计意图

核心素养目标

1.科学探究素养：能够运用观察、实验等方法，探究水在不同环境中的状态和作用，培养提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。

2.环保意识素养：认识水资源的宝贵性和有限性，提高学生珍惜和保护水资源的意识，形成良好的环保行为习惯。

3.信息处理素养：学会从书籍、网络等多种途径获取水相关的知识，能够对获取的信息进行筛选、整理和运用。

4.合作与交流素养：在小组讨论和分享中，培养学生倾听、表达、合作的能力，提高人际沟通和团队协作水平。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的自然观察和探究能力，对自然界中的水有初步的认识。在知识方面，学生已经学习过水的三态变化、水的循环等基础知识，能够理解水在不同环境中的存在形式。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但实验设计和数据分析能力还需加强。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习动力。行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，需要通过课堂引导和规范教育来改善。

学生对课程学习的态度直接影响他们的学习效果。由于水的主题与日常生活紧密相关，学生对此有一定的兴趣和认知基础，但可能缺乏深入理解和实践操作的经验。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解水在自然界、生物体和人类生活中的作用，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察水在不同条件下的变化，增强直观体验。

3.讨论法：引导学生就水资源保护、水污染问题进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示水循环过程、水资源的分布等视觉资料，增强信息的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟环境中探究水的行为和特性，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，获取更多关于水的信息，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于自然界中水的视频，展示水在不同环境中的形态和作用。

-提出引导性问题：“你们在哪里见过水？水有什么作用？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍自然界中的水，包括水的三态变化、水循环等基本概念。

-通过PPT展示水在生物体中的作用，如细胞内的水、植物的水分吸收等。

-讲解人类生活对水资源的依赖，以及水资源的保护和节约。

-教师边讲解边进行互动，通过提问检查学生的理解情况。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组讨论，分享自己对水资源的认识和节约水资源的措施。

-教师提供一些练习题，让学生在纸上或心中回答，以巩固新知识。

-随机抽取学生回答，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“水在自然界、生物体和人类生活中的作用有什么不同？”

-学生思考后，轮流回答，教师给予评价和补充。

-教师引导学生进行思维拓展，如“如果没有水，地球会怎样？”

-学生进行小组讨论，然后汇报讨论结果，教师总结并强调重点。

5.实验活动（5分钟）

-教师安排一个简单的实验，如观察冰融化或水蒸发的速度。

-学生分组进行实验，记录观察结果，教师引导他们进行简单的数据分析。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调水的重要性和保护水资源的意义。

-学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，如调查家庭用水情况，提出节约用水的建议。

-学生记录作业要求，教师提醒按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环过程：详细介绍水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水、径流等，以及它们在自然界中的作用。

-水资源的重要性：阐述水资源对于生态系统、农业、工业和人类生活的重要性，以及水资源的分布情况。

-水污染与防治：介绍水污染的来源、危害以及防治措施，包括污水处理技术、水污染防治法规等。

-水资源节约：探讨如何在日常生活中节约用水，包括家庭节水技巧、农业和工业节水技术。

-水资源保护意识：提升学生