花城版音乐五年级上册《绿袖子》《雪绒花》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版五年级上册第9课《环球音乐探宝（五）-欧洲名曲锦集》第2

课时《绿袖子》《雪绒花》。

【教材分析】

《绿袖子》《雪绒花》是花城版五年级上册第9课《环球音乐探宝（五）

-欧洲名曲锦集》第2课时欣赏曲目，《绿袖子》是16世纪流传于英国的一

首旋律优美的民谣，由英国作曲家沃恩·威廉斯将其改编成管弦乐曲。为突

出柔和细腻、富于歌唱性的旋律，作曲家采用了弦乐加竖琴、长笛的乐队编

制。全曲分成三部分。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，

由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。该歌曲以其优雅的旋

律和深刻的情感内涵深受全球观众喜爱。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受感受三拍子的节奏特点和作品的情绪变化

(二)艺术表现

能够鉴赏作品的旋律特点和情绪变化，并能哼唱主题音乐

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。

（四）文化理解

通过欣赏作品培养学生的音乐表现力，激发学生对大自然、对祖国的热

爱.树立乐观向上的生活态度。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏作品的旋律特点和情绪变化，并能哼唱主题音乐

(二)教学难点:

1.能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们知道英国国旗是怎样的吗？

预设:回答问题

教师：下面我们通过图片欣赏

预设：欣赏

教师：今天我们就走进英国的音乐作品《绿袖子》。（板书《绿袖

子》）

【设计意图：通过提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的

教学奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这首作品的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《绿袖子》是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已广为流传。

相传是英皇亨利八世所作(他是位长笛演奏家)。这首民谣的旋律非常古典优

雅，是一首描写对爱情感到忧伤的歌曲，但它受到世人喜爱的层面却不仅仅

局限在爱情的领域,有人将它换了歌词演唱，也有人将它作为圣诞歌曲，而

它被改编为器乐演奏的版本也是多不胜数，有小品、室内乐、管弦乐等等。

欣赏全曲，说一说乐曲分为几个部分

预设：回答问题

教师：《绿袖子》是16世纪流传于英国的一首旋律优美的民谣，由英

国作曲家沃恩·威廉斯将其改编成管弦乐曲。为突出柔和细腻、富于歌唱性

的旋律，作曲家采用了弦乐加竖琴、长笛的乐队编制。全曲分成三部分:引

子+A+B+A。下面聆听引子部分，听听这部分音乐用什么乐器演奏的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：引子部分用长笛和竖琴乐器演奏的，下面聆听A部分，听听这部

分音乐用什么乐器演奏的？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：A部分用弦乐和竖琴演奏的，下面哼唱主题音乐

预设：哼唱

教师：下面聆听B部分，听听这部分音乐用什么乐器演奏的？旋律有什

么特点？表现了怎样的情绪?

预设：聆听音乐并回答问题

教师：B部分用弦乐、长笛、竖琴演奏的，表现了害怕、彷徨的心情，

下面边听音乐边打节奏

预设：打节奏

教师：下面聆听A部分，这段音乐你熟悉吗？用什么乐器演奏的