2023-2024学年 沪教版（全国）九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应——燃烧 教案.docxVIP

2023-2024学年沪教版（全国）九年级化学上册第4章认识化学变化第1节常见的化学反应——燃烧教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2023-2024学年沪教版（全国）九年级化学上册第4章认识化学变化第1节常见的化学反应——燃烧教案”主要围绕燃烧这一化学反应进行讲解。本节课内容旨在让学生理解燃烧的定义、条件、类型及其在生产、生活中的应用。通过实验和案例分析，使学生掌握燃烧反应的基本原理，为后续学习氧化还原反应等化学知识打下基础。教材内容符合九年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的观察、思考和实验操作能力。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究燃烧现象，培养观察、记录和分析化学变化的能力，理解燃烧反应的基本原理。

2.创新与实践：通过设计实验方案和进行实验操作，提高实验设计和问题解决能力，激发创新意识。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，学会在实验中遵循科学方法，尊重实验结果，形成客观、理性的思维方式。

4.人文与社会：认识燃烧在人类生产生活中的重要作用，增强环保意识，理解化学与社会的紧密联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的定义与条件：让学生明确燃烧是一种氧化还原反应，理解燃烧需要三个条件：可燃物、助燃物（氧气）、点火温度。

-燃烧的类型：区分完全燃烧和不完全燃烧，举例说明两者的区别，如完全燃烧产生二氧化碳和水，不完全燃烧可能产生一氧化碳和水。

-燃烧的化学方程式：教授如何书写和平衡燃烧反应的化学方程式，例如碳的燃烧反应：C+O2→CO2。

2.教学难点

-燃烧条件的理解：学生可能难以理解为什么燃烧需要特定的条件，可以通过实验演示（如铁丝在空气中不燃烧，但在纯氧中燃烧）来帮助学生直观感受。

-燃烧类型的判断：学生在判断燃烧是完全还是不完全时可能会混淆，可以通过对比实验（如蜡烛在不同氧气浓度下的燃烧）来让学生观察燃烧产物的不同。

-燃烧反应的化学方程式书写：学生可能会在书写化学方程式时出现错误，如未平衡方程式或反应物与产物写反。可以通过逐步引导和反复练习，让学生掌握正确的书写方法，例如通过逐步增加反应物和产物的系数来平衡方程式。

四、教学资源准备

1.教材：沪教版九年级化学上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备燃烧反应相关的图片、视频，以及燃烧条件与类型的PPT课件。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、火柴、铁丝、蜡烛、集气瓶、镊子等，并检查其安全性与完整性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能安全进行实验；预留讨论区，便于学生分组讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，让学生观察并描述现象。

-提出问题：引导学生思考燃烧需要什么条件，燃烧过程中发生了什么变化。

2.讲授新课（20分钟）

-燃烧的定义与条件（5分钟）：

-讲解燃烧的定义，强调氧化还原反应的特点。

-详细介绍燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物（氧气）、点火温度。

-燃烧的类型（5分钟）：

-通过PPT展示完全燃烧和不完全燃烧的例子，解释两者的区别。

-举例说明不同物质燃烧的产物，如碳和氢的燃烧。

-燃烧的化学方程式（5分钟）：

-演示如何书写燃烧反应的化学方程式，强调平衡方程式的重要性。

-通过例题让学生尝试书写并平衡简单的燃烧反应方程式。

3.实验演示与讨论（10分钟）

-实验演示：进行蜡烛燃烧实验，观察燃烧过程中的现象，如火焰颜色、燃烧产物等。

-分组讨论：学生分小组讨论实验观察到的现象，尝试解释燃烧的条件和类型。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，内容涵盖燃烧条件、类型和化学方程式的书写。

-讨论反馈：学生相互检查答案，教师选取几份作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“燃烧过程中能量是如何变化的？”、“如何判断一个燃烧反应是完全燃烧还是不完全燃烧？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-互动环节：教师邀请学生上台演示燃烧实验，其他学生观察并记录实验现象，随后进行集体讨论。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调燃烧条件、类型和化学方程式的重要性。

-拓展：提出与燃烧相关的实际问题，如燃烧对环境的影响、如何提高燃烧效率等，激发学生的探究兴趣。

7.课堂小结（2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生对燃烧的定义、条件、类型和化学方程式有清晰的认识。

-强调燃烧知识在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和思考燃烧现象。

六、