12 化腐朽为神奇 教学设计 -岭南社版七年级美术下册.docxVIP

12化腐朽为神奇教学设计-岭南社版七年级美术下册

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备课成员

教学内容

教材章节：岭南社版七年级美术下册第12课《化腐朽为神奇》

本节课主要内容包括：通过观察和分析自然界的腐朽物体，引导学生发现腐朽中的美。教材中详细介绍了如何运用创意思维，将腐朽物体转化为具有艺术价值的作品。具体内容包括：

1.腐朽物体的观察与欣赏；

2.创意思维的培养与应用；

3.腐朽物体的艺术创作实践；

4.作品展示与评价。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的美，提升审美感知能力；

2.激发学生的创意思维，提高创新实践能力；

3.引导学生学会评价艺术作品，增强审美评价素养；

4.培养学生合作交流意识，提高美术学科综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和分析腐朽物体中的美感；

2.运用创意思维进行艺术创作；

3.掌握评价艺术作品的方法。

难点：

1.学生对腐朽物体美感的认识不足；

2.创意思维的培养与实际操作的结合；

3.作品评价的客观性与准确性。

解决办法：

1.通过展示案例，引导学生观察腐朽物体中的独特美感，并讨论其艺术价值；

2.采用分组合作的方式，让学生在实践中尝试不同的创意方法，教师适时指导；

3.教师提供评价标准，组织学生互评，引导学生从多角度评价作品，逐步提高评价能力；

4.对难点问题进行针对性讲解和示范，帮助学生理解并掌握关键技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解腐朽物体的艺术价值，引导学生展开讨论；

2.设计创意实践环节，让学生分组进行角色扮演，模拟艺术家创作过程；

3.运用案例研究，分析成功艺术作品，启发学生思考如何化腐朽为神奇；

4.利用项目导向学习，鼓励学生自主选题，进行艺术创作；

5.使用多媒体教学，展示腐朽物体艺术作品，增强视觉效果，激发学生兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于腐朽物体美学的PPT和视频资料，要求学生预习并思考腐朽物体如何转化为艺术作品。

设计预习问题：设计问题如“腐朽物体在自然界中的角色是什么？”，“如何从腐朽物体中发现美？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群互动和预习作业提交，监控学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些经过艺术加工的腐朽物体图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解腐朽物体转化为艺术作品的方法和技巧，如材料的选用、创作思路的拓展等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将腐朽物体转化为艺术作品，并进行实际操作尝试。

解答疑问：对学生在讨论和操作中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的想法，并尝试将腐朽物体创作成艺术作品。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与老师和同学共同讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作性作业，要求学生利用身边的腐朽物体创作一个小的艺术作品。

提供拓展资源：提供相关的艺术创作网站和书籍，供学生进一步学习和灵感激发。

反馈作业情况：批改作业，对学生的创作进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成艺术创作作业。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的创作过程和作品进行反思，总结学习经验，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习和课后作业，培养学生的自主学习能力。

-实践活动法：通过课堂讨论和艺术创作，让学生在实践中掌握重点难点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-巩固学生对腐朽物体美学知识的理解，提高创作实践能力。

-拓展学生的艺术视野，激发创意思维。

-通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维的发展。

学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成《化腐朽为神奇》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.审美感知能力的提升：通过观察和分析腐朽物体中的美感，学生能够更加敏锐地捕捉到生活中的艺术元素，对美的感知能力有了显著提高。他们学会了从不同的角度欣赏事物，从而拓宽了审美视野。

2.创意思维的发展：学生在课堂上通过讨论、实践和创作，激发了创意思维。他们学会了如何