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20、蜘蛛开店教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《20、蜘蛛开店》是一篇富有童趣的课文，通过讲述蜘蛛开店的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。课文内容生动，寓意深刻，适合低年级学生阅读。本节课旨在让学生理解课文大意，感受蜘蛛开店的过程，学习蜘蛛勤劳、勇敢的品质。课文与课本的其他部分相辅相成，有助于学生掌握低年级阶段的语文知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言运用能力，通过阅读课文，理解蜘蛛开店的故事，提升学生的文本理解和表达能力；发展学生的思维能力，鼓励学生在课堂上积极思考，探讨蜘蛛开店过程中的问题解决方法；以及增强学生的审美意识和创造力，引导学生发现和欣赏课文中的美好情感和创意想象。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和社交沟通能力，使学生在学习过程中得到全面发展。

学情分析

本节课面对的学生为小学低年级学生，他们已经具备了一定的识字量和基本的语言表达能力。在知识方面，学生已经学习了一些简单的句型和故事情节的理解，但阅读理解能力和深层思维尚在发展之中。在能力上，学生的听、说、读、写能力各有差异，需要通过多样化的教学活动来满足不同层次学生的需求。素质方面，学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，适合通过故事来培养他们的创新意识和审美情感。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这需要教师通过有趣的教学设计和有效的课堂管理策略来引导学生积极参与。学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响他们的学习效果，因此，本节课的教学设计需充分考虑到学生的兴趣点和接受能力，以确保教学目标的实现。

教学资源

-课本《20、蜘蛛开店》

-电子白板/投影仪

-课文朗读音频

-蜘蛛和店铺的图片素材

-学生作业本和文具

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

-互动式教学软件（如抢答、投票系统）

-教学评价工具（如学生表现记录表）

教学过程

同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《20、蜘蛛开店》。在这个故事里，我们将跟随一只蜘蛛，看看它是如何开店，又会遇到哪些有趣的事情。准备好了吗？让我们一起来探索吧！

五、教学过程

1.导入新课

-老师出示蜘蛛的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答：“蜘蛛。”

-老师继续提问：“那你们知道蜘蛛是如何开店的吗？今天我们就来学习这个故事。”

2.课文阅读

-老师播放课文朗读音频，让学生初步感知故事内容。

-学生跟随音频朗读，注意语气、节奏的变化。

-老师提问：“同学们，故事里蜘蛛为什么要开店呢？”

-学生回答：“因为蜘蛛觉得捉蚊子太累了。”

3.课文理解

-老师引导学生回顾课文，找出蜘蛛开店的过程。

-学生分享自己的发现：“蜘蛛先开了口罩编织店，后来又开了围巾编织店，最后开了袜子编织店。”

-老师提问：“蜘蛛在开店过程中遇到了哪些困难？它是如何解决的？”

-学生回答：“蜘蛛在开店过程中遇到了很多动物的订单，但它织不出那么大的口罩、围巾和袜子。最后，它决定放弃开店。”

4.课文主旨探究

-老师提问：“同学们，你们觉得蜘蛛开店这个故事告诉我们什么道理呢？”

-学生回答：“做事要量力而行，不要盲目跟风。”

-老师总结：“对，蜘蛛开店这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和局限，我们要认识自己，发挥自己的优势，不要盲目追求不适合自己的事物。”

5.深入分析课文

-老师引导学生分析蜘蛛开店过程中的心理变化。

-学生分享自己的理解：“蜘蛛开始很有信心，觉得自己什么都能做。但后来遇到困难，它感到很沮丧，最后明白了自己的局限。”

-老师提问：“同学们，你们在生活学习中有没有遇到过类似的情况？你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历。

6.互动环节

-老师组织学生进行小组讨论：“假如你是蜘蛛，你会如何改进你的店铺？”

-学生分组讨论，提出改进方案。

-各小组分享讨论成果，老师进行点评和总结。

7.课文延伸

-老师引导学生发挥想象力，创作一篇关于蜘蛛开店的新故事。

-学生创作故事，老师进行点评和指导。

8.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《20、蜘蛛开店》这个故事，明白了做事要量力而行，不要盲目追求不适合自己的事物。希望同学们在生活学习中，能像蜘蛛一样，勇敢尝试，发挥自己的优势。”

9.作业布置

-老师布置作业：“同学们，回家后，把《20、蜘蛛开店》这个故事讲给爸爸妈妈听，并思考一下，你们在生活学习中，如何发挥自己的优势，避免盲目跟风。”

10.结束语

-老师鼓励学生：“希望你们在今后的学习和生活中，能像蜘蛛一样，勇敢尝试，不断进步。下课！”

-学生齐声回答：“谢谢老师！再见！”

-老