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2、（新世纪版-南方出版传媒）小海龟画彩色正五边形（教案）

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教学内容

教材：《新世纪版-南方出版传媒》小学四年级上册数学

内容：第五章第五节《小海龟画彩色正五边形》

本节课主要教授学生使用小海龟编程软件绘制彩色正五边形的方法。内容包括：正五边形的基本概念，小海龟编程软件的基本操作，如移动、转向、画线等，以及使用循环语句简化绘图过程。通过本节课的学习，学生将能够独立绘制彩色正五边形，并掌握基本的编程技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、信息意识和创新思维。通过绘制彩色正五边形的过程，学生将提升对几何图形的空间感知能力，理解图形的对称性和规律性。同时，利用小海龟编程软件进行图形绘制，能够增强学生运用信息技术解决问题的能力，激发创新意识，培养逻辑思维和算法思维，为后续学习打下坚实的数学和计算机基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了正多边形的基本概念，了解了计算机操作基础，并对小海龟编程软件有了初步的认识。此外，他们还掌握了简单的编程语句，如前进、后退、左转、右转等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。他们在数学学习方面具有一定的逻辑思维和空间想象力，能够接受新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢独立思考和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习绘制彩色正五边形的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对正五边形的空间理解不够深刻，难以把握其特征；

-在编程过程中，对循环语句的使用和理解可能存在困难；

-在绘制彩色图形时，对色彩的搭配和选择可能感到迷茫；

-部分学生可能因为操作不熟练，导致绘制过程出现偏差，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《新世纪版-南方出版传媒》四年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集与彩色正五边形相关的图片、视频，以及小海龟编程软件的操作指南。

3.实验器材：为每组学生准备计算机和小海龟编程软件，确保软件安装正确，能够正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，并预留出足够的空间供学生操作和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示几个简单的几何图形，如正方形、正三角形，引导学生回顾这些图形的特征。

-学生，你们能告诉我这些图形分别是什么吗？它们有什么共同点？

2.接着，我引入正五边形的概念，并展示一些彩色正五边形的图片。

-现在我给大家看一些彩色正五边形的图片，你们能观察到它们有什么特别之处吗？

二、探究正五边形特征

1.我让学生拿出教材，翻到第五章第五节《小海龟画彩色正五边形》。

-现在，请你们打开教材，我们一起来看看这一节的内容。

2.我引导学生阅读教材，找出正五边形的基本特征。

-请你们仔细阅读教材，找出正五边形有哪些特征？它和之前学过的正方形、正三角形有什么不同？

3.我邀请学生分享他们的发现，并进行总结。

-好的，谁愿意分享一下你们的发现？我们来总结一下正五边形的特点。

三、学习小海龟编程软件操作

1.我向学生介绍小海龟编程软件的基本操作，如移动、转向、画线等。

-接下来，我们将学习使用小海龟编程软件来绘制正五边形。首先，我要教大家一些基本的操作。

2.我现场演示如何使用小海龟编程软件绘制一个简单的图形，如正方形。

-现在我来演示一下如何使用小海龟编程软件画一个正方形。

3.我让学生跟随我的步骤，尝试在电脑上操作小海龟编程软件。

-现在，请你们在自己的电脑上尝试操作小海龟编程软件，画出一个正方形。

四、绘制彩色正五边形

1.我讲解如何使用循环语句简化绘图过程，并演示绘制彩色正五边形的步骤。

-接下来，我们要使用循环语句来简化绘图过程。我现在来演示一下如何绘制一个彩色正五边形。

2.我让学生尝试独立绘制彩色正五边形，并给予个别指导。

-现在，请你们尝试独立绘制一个彩色正五边形。如果遇到问题，可以随时向我提问。

3.我鼓励学生尝试不同的颜色搭配，激发他们的创造力和审美能力。

-除了我演示的颜色搭配，你们也可以尝试其他颜色，看看哪种搭配更好看。

五、课堂练习与反馈

1.我布置一些练习题，让学生巩固所学内容。

-现在，请你们完成教材上的练习题，以巩固我们今天学到的内容。

2.我邀请学生分享他们的练习成果，并给予表扬和反馈。

-好的，谁愿意分享一下你们的练习成果？我会对你们的作业进行点评和反馈。

六、总结与拓展

1.我对今天的学习内容进行总结，强调正五边形的特点和小海龟编程软件的操作技巧。

-今天我们一起学习了如何使用小海龟编程软件绘制彩色正五边形。请大家回忆一下，我们学到了哪