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六年级下册信息技术人教版第2课指挥海龟画图形（教案）

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教学内容

六年级下册信息技术人教版第2课《指挥海龟画图形》主要包括以下内容：

1.学习使用Scratch编程软件，掌握海龟图形绘制的基本命令。

2.学习海龟图形绘制中的坐标系概念，理解x轴和y轴的含义。

3.通过编写简单的Scratch程序，实现海龟前进、后退、左转、右转等基本动作。

4.学习使用循环语句和条件语句，绘制复杂的图形。

5.探索海龟图形绘制的应用，例如制作动画、游戏等。

本节课将重点介绍Scratch编程软件的基本操作，引导学生绘制基本图形，并培养学生的编程思维和创新能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过Scratch编程软件，提升学生对信息技术的操作熟练度和逻辑思维能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，创造性地使用编程命令，绘制个性化的图形，培养学生的创新意识和实践能力。

3.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力，以及有效沟通和分享学习成果的社交技能。

4.信息意识：通过海龟图形绘制的实践操作，增强学生对信息技术应用重要性的认识，提高信息安全和隐私保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Scratch编程软件的基本操作。

2.理解坐标系的概念及海龟图形绘制的基本命令。

难点：

1.编程逻辑思维的培养和复杂图形的绘制。

2.循环语句和条件语句的正确应用。

解决办法：

1.对于Scratch基本操作，通过演示和分步骤指导，让学生跟随操作，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.使用生动的实例解释坐标系，通过互动问答帮助学生理解x轴和y轴的概念。

3.通过简单的编程任务，引导学生逐步理解编程逻辑，再逐步增加难度，引导学生绘制更复杂的图形。

4.对于循环语句和条件语句的应用，通过具体的编程案例进行讲解，让学生在实践操作中逐渐掌握。

5.鼓励学生之间相互交流讨论，通过合作解决问题，共同突破难点。

教学资源

1.软件资源：Scratch编程软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.教学平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、编程案例代码

5.教学手段：互动问答、小组讨论、编程实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的Scratch编程软件使用教程和基础命令介绍。

-设计预习问题：提供几个简单的编程问题，如“如何使用Scratch命令让海龟前进10步？”

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据发布的资料自学Scratch编程软件的基本操作。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，理解编程命令的使用。

-提交预习成果：学生将预习中的问题和答案通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的海龟图形绘制程序，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Scratch编程中的坐标系概念和基本命令。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用Scratch命令绘制简单图形。

-解答疑问：对学生在编程过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识绘制图形。

-参与课堂活动：学生分组合作，尝试编程让海龟完成指定动作。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解坐标系和编程命令，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际编程操作，让学生掌握技能。

-合作学习法：小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制复杂图形的编程作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些Scratch编程的高级教程和案例，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，尝试绘制更复杂的图形。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更高级的编程技巧。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习新的编程技巧。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Scratch编程软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地打开Scratch编程