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中图版七上第1章第三节《地形图》第2课时教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
中图版七上第1章第三节《地形图》第2课时教案
教学内容
中图版七年级上册第1章第三节《地形图》第2课时,本节课主要内容包括:
1.地形图的种类和特点,包括平面图、等高线地形图和分层设色地形图等;
2.地形图的基本要素,如比例尺、方向、图例、注记等;
3.地形图的阅读方法,包括等高线的识别、相对高度和绝对高度的判断等;
4.地形图在实际生活中的应用,如旅游、工程建设、城市规划等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:
1.地理实践力:培养学生运用地形图解决实际问题的能力,通过观察和分析地形图,提高学生的地理信息获取、处理和运用能力。
2.地理思维:训练学生空间思维和逻辑思维,使其能够通过地形图理解地表形态,识别地形特征,形成对地理环境的整体认识。
3.地理价值观:引导学生认识地形图在日常生活和国家建设中的重要作用,增强学生对地理知识的尊重和学习的积极性。
重点难点及解决办法
重点:
1.地形图的种类和特点。
2.地形图的基本要素及其作用。
3.地形图的阅读方法。
难点:
1.等高线地形图的识别和理解。
2.相对高度和绝对高度的判断。
解决办法与突破策略:
1.通过实物展示、模型演示和多媒体教学,直观呈现地形图的种类和特点,帮助学生形成直观印象。
2.采用案例分析法,结合具体地形图实例,讲解比例尺、方向、图例、注记等基本要素的作用,增强学生的理解。
3.利用互动式教学,引导学生分组讨论,共同分析等高线地形图,通过实际操作练习,让学生逐步掌握等高线的识别方法。
4.设计实际情境题目,如测量两地之间的高度差,让学生在实践中学会判断相对高度和绝对高度。
5.在课后布置相关练习题,巩固学生对地形图知识点的掌握,及时发现并解决学生在理解上的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有中图版七年级上册地理教材。
2.辅助材料:准备地形图相关的电子图片、视频片段以及地形图的分层设色示例。
3.实验器材:准备等高线模型、地形图绘制工具(如尺子、铅笔)。
4.教室布置:将教室分为若干小组,每组配备必要的学习材料,设置讨论区以便学生互动交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地形图知识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中有没有见过地图?地图对于我们有什么作用?”
展示一些世界著名地形的图片,如喜马拉雅山脉、长江流域地形等,让学生初步感受地形图的魅力。
简短介绍地形图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地形图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地形图的定义,包括其主要组成元素如比例尺、方向、图例、注记等。
详细介绍地形图的组成部分或功能,使用多媒体展示地形图的基本要素。
3.地形图案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地形图的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地形图案例进行分析,如城市地形图、旅游地形图等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地形图的多样性。
引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用,以及如何利用地形图解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论地形图在未来的发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论,如地形图在旅游规划中的应用。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地形图的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地形图的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地形图。
布置课后作业:让学生绘制一幅简单的地形图,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)地形图的起源与发展:介绍地形图的起源,如古埃及、古希腊地图的制作,以及地形图在历史上的演变和发展。
(2)地形图的种类与应用:详细介绍不同类型的地形图,如平面图、等高线地
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